PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS I DI SD NEGERI 110 TO’LEMO
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas I SD Negerin110 To’lemo dengan penerapan model pembelajaran Project Based Leraning.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini kelas I yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat komponen kegiatan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi observasi dan tes.
Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan Hasil Belajar Siswa kelas I SD Negeri 110 Tolemo, yang dapat dilihat dari : Pada siklus I terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar dari 6,25% atau 2 siswa yang tuntas KKM pada pre test menjadi 31,25% atau 10 siswa yang tuntas KKM pada post test. Namun hal tersebut belum memenuhi ketercapaian indikator keberhasilan tindakan yaitu minimal 75% siswa dalam satu kelas. Pada siklus II terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar dari 12,5% atau 4 siswa yang tuntas KKM pada pre test menjadi 71,875% atau 23 siswa yang tuntas KKM pada post test.
Hasil belajar siswa pada siklus II meningkat secara signifikan, namun hal tersebut belum memenuhi ketercapaian indikator keberhasilan tindakan yaitu minimal 75% siswa dalam satu kelas. Pada siklus III terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar dari 40,62% atau 13 siswa yang tuntas KKM pada pre test menjadi 87,5% atau 28 siswa yang tuntas KKM pada post test. Hasil tersebut telah memenuhi ketercapaian indikator keberhasilan tindakan yaitu 75% siswa dalam satu kelas. Peningkatan rata-rata nilai yang terjadi pada pre test siklus I sebesar 56,56 meningkat menjadi 71,25 pada post test siklus I. Rata-rata nilai pada pre test siklus II sebesar 63,75 meningkat menjadi 79,37 pada post test. Rata-rata nilai pada pre test siklus III sebesar 74,06 meningkat menjadi 91,56 pada post test. Kesimpulan penelitian Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas I SD Negeri 11o To’lemo
References
Darmadi. (2017). Pengembangan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Jakarta: Rineka Cipta.
Daryanto, dan M. R. (2012). Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media.
Iskandar, D. dan N. (2015). Penelitian Tindakan Kelas dan Publikasinya Untuk Kenaikan Pangkat dan Golongan Guru & Pedoman Penulisan PTK bagi Mahasiswa. Cilacap:Ihya Media.
Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan profesinalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Siregar. (2015). Metode Penelitian Kuantitaif. Jakarta: Prenadamedia Group.
Suciani, T., Lasmanawati, E., & Rahmawati, Y. (2018). Media Pendidikan, Gizi dan Kuliner. Jurnal Media Pendidikan, Gizi Dan Kuline, 7(1), 9–17.
Sudjana.N. (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Syam, N. St. M., Nurjannah, & Maryam, S. (2017). Penerapan Pendekatan Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Pembelajaran Terpadu. Jurnal Publikasi Pendidikan, Vol. VII(No.1).
Wahyu, R. (2016). Implementasi Model Project Based Learning (PJBL) Ditinjau dari Penerapan Kurikulum 2013. Teknoscienza, Vol.1(No.1).
