Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pecahan Senilai Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning

  • nur fajriani UNM
  • muh faisal
  • hasmaul hasmaul
Keywords: hasil belajar, problem based learning

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas IV dibandingkan dengan mata pelajaran lainnya di kelas IV UPT SD NEGERI 1 WANIO. Rumusan masalahnya adalah bagaimana proses penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar matematika pecahan senilai pada siswa kelas IV UPT SD NEGERI 1 WANIO? Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika pecahan senilai dengan menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada siswa kelas IV UPT SD NEGERI 1 WANIO. Jenis penelitian yang dilaksanakan yaitu penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan 2 siklus . Tiap Siklus dilaksanakan satu kali pertemuan dengan tahap: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah yakni peneliti sebagai guru dan 14 peserta didik yang terdiri dari 10 peserta didik laki-laki dan 4 peserta didik perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru dan peserta didik pada siklus I masih menunjukkan kategori cukup. Sedangkan pada siklus II aktivitas guru dan peserta didik meningkat menjadi kategori baik. Dengan demikian, penerapan model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV UPT SD NEGERI 1 WANIO.

References

Andriani. 2011. Hubungan Antara Motivasi Orang Tua Dalam Mendidik Anak. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Offset.

Arikunto, Suharsimi dkk.2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Arikunto, Suharsimi.dkk. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineke. Cipta. Joko Suwandi

Hakim Nasution,A. (1980). Landasan Matematika. Jakarta : Bharata AksaraHudoyo.

Hudojo, Herman. 2003. Pengembangan kurikulum dan pembelajaran matematika. Jakarta : Dirjen Dikti.

Ibrahim dan Nur (2000:13) dan Ismail (2002:1). langkah-langkah Pembelajaran. Berbasis Masalah.Jakarta: University Press

Kamdi, W. dkk. 2007. Model- model Pembelajaran Inovatif. Malang: Universitas Negeri Malang

Kustoro. 1998. Pengertian Pecahan. Jakarta: CV. Tambak Kesuma

Negoro, ST. (2003). Ensiklopedia Matematika. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Sudjana, Nana. 2008. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya.Jakarta: Bumi Aksara

Suhardjono. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Supardi. 2006. Penelitian Tindakan. Kelas.Jakarta : Bumi Aksara Jakarta : Dirjen Dikti.

Sudrajat. 2011. Dasar – Dasar Penelitian Ilmiah. Bandung: Pustaka Setia
Published
2023-09-18
Section
Articles