PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS Kurikulum Merdeka kelas IV UPTD SD Negeri 79 Parepare. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV berbasis kurikulum merdeka. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan melalui 4 tahapan kegiatan meliputi tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Fokus pada penelitian ini adalah penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Yang menjadi subjek penelitian adalah uru dan siswa kelas IV pada semester genap tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 31 orang terdiri dari 21 orang siswa laki-laki dan 10 orang siswa perempuan. Pengumpulan data menggunakan format observasi, tes, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini, guru bertindak sebagai observer dan peneliti sebagai pelaksana kegiatan. Analisis data yang digunakan adalah kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan dalam pembelajaran baik pada aktivitas guru dan aktivitas siswa pada proses pembelajaran. Pada siklus 1 hasil belajar siswa berada pada kategori kurang, sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa sudah mengalami peningkatan yang baik. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV UPTD SD Negeri 79 Parepare.