PENERAPAN MODEL STATION ROTATION DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN

Andi Reski Febriawan; Hamzah Pagarra; Andi Syahriani Syarif

doi:10.35458/jtp.v2i4.1217

Andi Reski Febriawan Universitas Negeri Makassar
Hamzah Pagarra Universitas Negeri Makassar
Andi Syahriani Syarif UPT SPF SD INPRES TIDUNG II

DOI: https://doi.org/10.35458/jtp.v2i4.1217

Keywords: Efektivitas, pembelajaran, station rotation

Abstract

Efektivitas pembelajaran selalu berbanding lurus terhadap kualitas pembelajaran yang dilaksanakan, pembelajaran efektif tidak hanya mencakup hasil belajar akan tetapi juga mencakup proses pembelajaran, sehingga guru memegang peranan penting dalam menciptakan pembelajaran yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran station rotation dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. Penelitian ini melibatkan siswa kelas IV UPTD SD Negeri 214 Baru Tancung yang terdiri dari 20 orang peserta didik. Teknik analisis data menggunakan analisis dekskriptif berdasarkan hasil observasi pelaksanaan pembelajaran pada setiap siklus. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran station rotation dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran didalam kelas.

References

Aminah, S. (2020). Pengembangan Model Blended Learning Metode Numerik. REFLEKSI EDUKATIKA : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1), 8–15. https://doi.org/10.21009/JPD.0102.15
Bonk, C.J. & Graham, C.R. 2014. The Hand book of Blended Learning: Global Perspective, Local Design. San Fransisco, California, USA: John Wiley and Sons, Inc.
Djam’am Satori dan Asep Irawan. 2013. Pengaruh Regulasi, Pembiayaan dan Partisipasi Masyarakat Terhadap Efektivitas Manajemen Sarana Prasarana Sekolah, dan Dampaknya Terhadap Efektivitas Pembelajaran pada Sekolah Menengah Pertama se Kota Sukabumi. Jurnal Administrasi Pendidikan. Vol. XVII, No. 1, Oktober 2013.
Dwicky, P. (2020). Station Rotation Type Blended Learning Model Against Critical Thinking Ability of Fourth Grade Students. Journal of Education Technology, 4(4), 516–523. https://doi.org/10.23887/jet.v4i4.29690
Fakhrurrazi, F. (2018). Hakikat Pembelajaran Yang Efektif. At-Tafkir, 11(1), 85. https://doi.org/10.32505/at.v11i1.529
Fullan, M. (2007). The New Meaning of Educational Change. Teachers College Press.
Kurniasari, A., Pribowo, F. S. P., & Putra, D. A. (2020). Analisis Efektvitas Pelaksanaan Belajar Dari Rumah (BDR) Selama Pandemi Covid - 19. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 246–253.
Michael, B.H & Heather, S. (2014). Blended Using Distruptive Innovation. Netherlands: Josseys Bass
Muthmainnah, A., & Suswandari, M. (2020). Implementasi Station Rotation Blended Learning tehadap Motivasi Belajar dan Pendidikan Karakter Peserta Didik. International Journal of Public Devotion, 3(2), 59–64. https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/IJPD/article/view/2069
Nisa, I., & Mubarok, H. (2018). The effectiveness of using station rotation model to improve students’ reading skill in recount text (A Quasi experimental research at the tenth grade students of MA NU Mu’allimat Kudus). Jurnal Edulingua |, 5(1), 37–46. https://ejournal.unisnu.ac.id/JE/article/view/823/1075
Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran.FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952 /fitra v3i2.945
Sanjaya, Wina. (2014). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group Sardiman, A.M. (2014).
Yusuf, B. B. (2017). Konsep Dan Indikator Pembelajaran Efektif. In Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan (Vol. 1, Issue 2, pp. 13–20).