PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PROBING PROMTING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BENDA DI SEKITARKU SISWA KELAS III UPTD SDN 158 INPRES ALLU
Abstract
Permasalahan dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa kelas III UPTD SDN 158 Inpres Allu rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penerapan model pembelajaran kooperatif tipe probing prompting tentang perubahan wujud benda siswa kelas III dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar tentang perubahan wujud benda siswa kelas III dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe probing prompting. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian Penelitian Tindakan Kelas. Fokus penelitian ini yaitu fokus proses dan hasil. Penelitian dilaksanakan di UPTD SDN 158 Inpres Allu Kabupaten Maros dengan subjek penelitian yaitu guru dan siswa kelas III yang berjumlah 15 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan dengan dua siklus. Pada siklus I hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi baik (B) dan hasil belajar berada pada kualifikasi kurang (K). Pada siklus II hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi baik (B) dan hasil belajar berada pada kualifikasi baik (B). Kesimpulan dalam penelitian ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe probing prompting dapat meningkatkan proses dan hasil belajar tentang daerah tempat tinggalku siswa kelas III UPTD SDN 158 Inpres Allu Kabupaten Maros
References
Hermawan, A. H., Susilana, R., & Julaeha, S. (2019). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Hidayah, N. 2015. Pembelajaran Tematik Integratif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 2(1), 34–49.
Kurniawan, N. 2017. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Deepublish.
Mulyatiningsih, E. 2011. Riset Terapan Bidang Pendidikan & Teknik. Yogyakarta: UNY Press.
Nurdin, I., & Hartati, S. 2019. Metodologi Penelitian Sosial. Surabaya: Media Sahabat Cendekia.
Novena, V. V., & Kriswandi. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Self-Efficacy. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(2), 189–196.
Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. 2020. Metode Penelitian Pendidikan Peneiltian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Erhaka Utama.
Siyoto, S., & Sodik, M. A. 2015. Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Yusuf, M. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Gabungan. Jakarta: Kencana.
Suleman, T. (2022). Pelaksanaan Supervisi Akademik Pengawas Sekolah Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Melaksanakan Program Belajar Dari RumahDi SMP Negeri 2 Marisa Kabupaten Pohuwato Semester 1 Tahun Pelajaran 2020/2021. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdian, 2(1), 223. https://doi.org/10.37905/dikmas.2.1.223-238.2022