PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

  • Armitha Armitha Universitas Negeri Makassar
  • Nurhikmah Arsal Universitas Negeri Makassar
  • Hasnani Makke UPT SD Negeri 1 Passeno
Keywords: Hasil Belajar, Problem Based Learning, Siswa

Abstract

Permasalahan dalam penelitian yaitu rendahnya hasil belajar siswa. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana cara meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) kelas V UPT SD Negeri 1 Passeno. Penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui penerapan hasil belajar proses dan hasil belajar siswa kelas V UPT SD Negeri 1 Passeno. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Penelitian ini berfokus pada proses dan hasil belajar siswa kelas V UPT SD Negeri 1 Passeno dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Subjek penelitian yaitu guru kelas dan siswa yang berjumlah 15 siswa. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Pada siklus I hasil penelitian proses pembelajaran observasi aktivitas guru berada pada kualifikasi baik (B) sedangkan observasi aktivitas siswa berada pada kualifikasi cukup (C) dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi kurang (K). Sedangkan siklus II hasil penelitian proses pembelajaran observasi aktivitas guru dan siswa berada pada kualifikasi baik (B) dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi baik (B). Kesimpulan pada penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa kelas V UPT SD Negeri 1 Passeno

References

Afifah, E. P., Wahyudi, & Setiawan, Y. (2019). Efektivitas Problem Based Learning dan Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V dalam Pembelajaran Matematika. Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 4(1), 95-107. https://doi.org/10.30651/must.v4i1.2822.
AlperAslan. (2021). Problem-Based Learning in Live Classes: Learning Achievement, Problem-Solving Skill, Communication Skill, and Interaction. Computers & Education, 171, 104237. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104237.
Andriyani, N. L., & Suniasih, N. W. (2021). Development of Learning Videos Based on Problem-Solving Characteristics of Animals and Their Habitats Contain in Science Subjects on 6th-Grade. Journal of Education, 5 (1), 37-47. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jet.v5i1.32314.
Hakim, A. L. (2023). Literasi dan Model Pembelajaran: Kunci Terampil di Era Revolusi 4.0. Penerbit Adab.
Kristiana, T. F., & Radia, E. H. (2021). Meta Analisis Penerapan Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 818-826. . https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.828
Safithri, R., Syaiful, S., & Huda, N. (2021). Pengaruh Penerapan Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Self Efficacy Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5 (1), 335-346. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.539.
Sutarningsih, N. L. (2022). Model Pembelajaran Inquiry untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research. 6(1), 116.
Syaifuddin, & Iswara, A. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Guided Inquiry dengan Menggunakan Media MATLAB. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Tombokan, S. S. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS di SD. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7 (1), 140-146. https://doi.org/10.5281/zenodo.4539955.
Published
2023-12-07
Section
Articles