Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi pada Mata Pelajaran bahasa Indonesia Melalui Penggunaan Media Gambar Seri pada Siswa Kelas IV UPT SPF SD Negeri Unggulan Mongisidi 1 Kecamatan Makassar, Kota Maka
Abstract
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), menggunakan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi pada mata pelajaran bahasa Indonesia melalui penggunaan media gambar seri pada siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Unggulan Mongisidi I Kota Makassar. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Unggulan Mongisidi I Kota Makassar yang berjumlah 30 orang pada semester ganjil tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kualitatif dan kuantitatif deskriptif. Hasil peningkatan aktivitas mengajar guru pada siklus I setelah diterapkan media gambar seri memperoleh kategori kurang (K) kemudian pada siklus II memperoleh kategori baik (B). Selain itu hasil observasi aktivitas belajar siswa pada siklus I memperoleh kategori kurang (K) dan pada siklus II memperoleh kategori baik (B). Sejalan dengan hal tersebut, rata-rata hasil tes keterampilan menulis karangan deskripsi siswa juga mengalami peningkatan dengan hasil pada siklus I hanya memperoleh kategori Cukup (C) kemudian meningkat pada siklus II menjadi kategori Sangat Baik (A). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Unggulan Mongisidi I Kota Makassar.
References
Aprinawati, I. (2017). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 72. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.33
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. PT Bumi Aksara.
Azhar, A. (2013). Media Pembelajaran. PT RajaGrafindo Persada.
Dalman, H. (2018). Keterampilan Menulis. PT RajaGrafindo Persada.
Ermanto, & Emidar. (2018). BAHASA INDONESIA: PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN DI PERGURUAN TINGGI. PT RajaGrafindo Persada.
Junus, A. M., & Junus, A. F. (2011). Keterampilan Berbahasa Tulis. Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.
Kurniawan, H. (2015). PEMBELAJARAN KREATIF BAHASA INDONESIA (KURIKULUM 2013). KENCANA.
Kusumaningsih, D., Saptomo, S. W., Suparmin, Sudiatmi, T., & Triyanto, B. (2013). Terampil Berbahasa Indonesia. C.V ANDI OFFSET.
Madyawati, L. (2017). Strategi Pengembangan Bahasa pada Anak. KENCANA.
Maswan, & Laila, A. F. (2016). Membangun Karsa Menjadi Penulis Populer. Deepublish.
Nurjamal, D., Sumirat, W., & Darwis, R. (2015). Terampil Berbahasa. Alfabeta.
Ramly, & Azis. (2008). Bahasa Indonesia. Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.
Saddhono, K., & Slamet, S. Y. (2012). Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia. CV. Karya Putra Darwati.
Sani, R. A. (2016). Inovasi Pembelajaran. PT Bumi Aksara.
Siddik, M. (2016). Dasar-Dasar Menulis dengan Penerapannya. Tunggal Mandiri Publishing.
Simarmata, J. (2019). Kita Menulis: Semua Bisa Menulis Buku. Yayasan Kita Menulis.
Solihatin, E. (2013). Strategi Pembelajaran PPKN. PT Bumi Aksara.
Sulityanti. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Anekdot Melalui Penggunaan Strategi Genius Learning Bagi Siswa Kelas X IPA-1 Semester 1 SMA Negeri 3 Surakarta Tahun 2017/2018. Jurnal Pendidikan Konvergensi, V(21), 147–160.
Susanto, A. (2019). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. PRENADAMEDIA GROUP.
Wibowo, D. C., Sutani, P., & Fitrianingrum, E. (2020). Penggunaan Media Gambar Seri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(1), 1–7. https://e-journal.my.id/jsgp/article/view/245
Wicaksono, A. (2014). Menulis Kreatif Sastra dan Beberapa Model Pembelajarannya. Garudhawaca.