PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA

  • Muh Ikhsan Fauzi Yusuf Universitas Negeri Makassar
  • Lutfi B Universitas Negeri Makassar
  • Nurhayati Nurhayati UPT SPF SD Negeri Sudirman IV Makassar
Keywords: Project Based Learning, Pemahaman Konsep IPA

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep materi IPA siswa kelas IV B UPT SPF SD Negeri Sudirman IV Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengetahui penerapan model Project Based Learning dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa, (2) Meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa melalui model Project Based Learning. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian yang digunakan yaitu seluruh siswa kelas IV B yang berjumlah 30 orang siswa. Penelitian terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian terdapat 3 tahap dalam penelitian yang menghasilkan 3 hasil yakni tahap prasiklus (9,5%), tahap siklus 1 (100%), siklus 2 (100%) presentase siswa yang melampaui nilai KKM (> 75). DIlihat dari nilai rata[1]rata dapat dilihat perbedaan nya antara ketiga tahapan penelitian tersebut yakni tahap prasiklus (74,5) siklus 1 (79) dan siklus 2 (96). Dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan pemahaman konsep pada mata pelajaran IPA siswa.

References

Anggriani, F., Wijayati, N., Susatyo, E. B., & Kharomah, D. (2019). Pengaruh Project-Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(2), 2404–2413.
Apriany, W. A., Winarni, E. W., & Muktadir, A. M. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 5 Kota Bengkulu. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 3(2), 88–97. https://doi.org/10.33369/dikdas.v3i2.12308
Ardianti, S. D., Pratiwi, I. A., & Kanzunnudin, M. (2017). IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERPENDEKATAN SCIENCE EDUTAINMENT TERHADAP KREATIVITAS PESERTA DIDIK. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2), 145–150. https://doi.org/10.24176/re.v7i2.1225
Arief, M. . (2021). Keterampilan Proses Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) MI/SD dan Sikap Ilmiah. Jurnal Darussalam, 22(2), 1–18.
Arikunto Suharsimi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research - CAR). In Pendidikan (p. 1).
Deliany, N., Hidayat, A., & Nurhayati, Y. (2019). Penerapan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik di Sekolah Dasar. Educare: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 17(2), 90–97.
Elisabet, E., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2019). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Journal of Education Action Research, 3(3), 285. https://doi.org/10.23887/jear.v3i3.19451
Erina Susanti, N. K., Asrin, A., & Khair, B. N. (2021). Analisis Tingkat Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN Gugus V Kecamatan Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 686–690. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i4.317
Handayani, T. W. (2018). IMPROVING THE UNDERSTANDING OF THE SCIENCE CONCEPT USING THE INCREDIBLE INQUIRY LEARNING MODEL IN SD Tut Wuri Handayani SD Negeri 3 Pangkalpinang. Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kependidikan, 6(2), 131–153.
Haryati, & Dini. (2016). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3, 80–96. https://doi.org/10.24252/auladuna.v3i2a4.2016
Moko, S. N. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Bamboo Dancing. November, 237–246.
Murniati, E. (2021). Penerapan Metode Project Based Learning Dalam Pemmbelajaran. Journal of Education, 3(1), 1–18.
Primadi, S., Listiani, I., & Zulfiah, Z. (2023). PENINGKATAN CRITICAL THINGKING MATA PELAJARAN IPAS MELALUI PENERAPAN MODEL PjBL DI KELAS 4 SDN 1 SUREN. … Nasional Sosial, Sains …, 2(2), 406–415. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA/article/view/4246
Rahmah, S., Yuliati, L., & Irawan, E. B. (2017). Penguasaan Konsep Ipa Pada Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 3(1), 35–40.
Rizkianida, R., Wuryandini, E., Rahayu, D., & Tunjungsari, D. R. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Pada Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Ipas Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Pandeanlamper 1. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 1450–1456.
Sadiyyah, I., & Samsudin, A. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Materi Perubahan Energi Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Sebelas April Elementary Education (SAEE), 2(1), 35–42.
Sulistiyani, B. D. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 3(4), 422. https://doi.org/10.20961/shes.v3i4.53379
Surahman, Paudi, R. I., & Tureni, D. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Pokok Bahasan Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan Melalui Media Gambar Kontekstual Pada Siswa Kelas II SD AL Khairat Towera. Kreatif Tadulako Online, 3(4), 91–107.
Ulfah Arbani, A., Suci Imaniah, R., & Sukmanasa, E. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Materi Energi Dan Perubahannya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(1), 933–940. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i1.769
Published
2023-12-12
Section
Articles