PENERAPAN MODEL  TEAMS ASISSTED INDIVIDUALIZATION BERBANTU QUIZIZZ DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA

Goari Goari

doi:10.35458/jtp.v2i4.839

Goari Goari Universitas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.35458/jtp.v2i4.839

Keywords: Motivasi Belajar, Matematika, Quizizz, Teams Asissted Individualization

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya Motivasi belajar matematika siswa kelas V. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams Asissted Indivualization berbantu Quizizz dalam meningkatkan Keatifan dan motivasi belajar matematika siswa di kelas V UPT SD Negeri 3 Otting. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V UPT SD Negeri 3 Otting Sidrap tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 16 siswa terdiri dari 9 laki-laki dan 7 perempuan. Fokus penelitian pada penelitian ini adalah fokus proses dan motivasi belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe teams asissted Indidualization berbantu Quizizz. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, Angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan yang di olah secara kualitatif. Berdasarkan data yang diperoleh selama pelaksanaan siklus I dan II, diperoleh hasil penelitian untuk Motivasi Belajar siswa mengalami peningkatan. Simpulan pada penelitian ini bahwa proses dan motivasi belajar siswa di kelas V UPT SD Negeri 3 Otting dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe teams asissted Individualization berbantu quizizz mengalami peningkatan.

References

Amir, R., Amri, M. A. L., & Gaffar, F. (2021). Penerapan teknologi pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan warga belajar dalam menangulangi penularan Covid -19 pada penyelenggaraan pendidikan nonformal. Jurnal Publikasi Pendidikan. 11 (2).
Bahar & Risnawati. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Puzzle terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD di kabupaten Gowa. Jurnal Pubikasi Pendidikan, 9 (2).
Cahyaningsih. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Teams Asissted Indidualization) untuk meningkatkan Hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(1).
Chaerunisa, S. S. & Agung, N. (2016) Penerapan model kooperatif Teams Asissted individualization (TAI) dilengkapi dengan media peta konsep untuk meningkatkan kemampuan kerjasama dan prestasi belajar Termokimia siswa kelas XI MIA SMA Islam 1 Surakarta. Jurnal Pendidikan Kimia, 5(3).
Hasnah. (2015). Penerapan model Pembelajaran Arias (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction) Untuk meningkatkan Hasil Belajar menulis Karangan Narasi Pada Siswa Kelas Iv Sdn 118 Pinrang. Jurnal Publikasi Pendidikan, 5(3).
Herawaty, A. (2013). Pembelajaran kooperatif TAI dan Game Puzzle dalam meningkatkan Motivasi Belajar dan Pemahaman konsep matematika. Jurnal pendidikan Sains, 1(2).
Hussein, Saddam. 2022. pada link https://geospasialis.com/penyajian-data/, diakses pada Minggu, 18 Juni 2023 pada pukul 22.14 Wita.
Jusrianti, Yulia, & Ilmi, N. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education, 1(1), 1–14.
Masyud, S. (2014). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jember :LPMPK
Mulyati, S. & Haniv, E. (2020). Pembelajaran matematika melalui media game Quizizz untuk meningkatkan hasil belajar matematika SMP 2 Bojonegoro. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1).
Ningsih, E. M. (2022). Pengaruh pembelajaran kooperatif STAD Berbantuan media LKS dan Quizizz serta motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD di Kecamatan Bumiaji Kota Batu. Jurnal Taman Widya Humaniora, 3(9).
Pandiangan, A. P. B. (2019). Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Upaya Peningkatan Kulaitas Pembelajaran. Profesionalisme Guru dan Kompetensi Belajar Siswa. Yogyakarta. CV Budi Utama.
Sakdun. (2021). Penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatan motivasi dan hasil belajar menggunakan alat ukur Fisiki pada siswa kelas X TKRO SMK Negeri 2 Demak. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10 (1).
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Syam, N., Ramlah. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas V SDN 54 Kota Parepare. Jurnal Publikasi Pendidikan, 5(3), 184-197.
Zainal, Z., & Passinggi, Y. S. (2018). Pendidikan Matematika 1. Makassar: badan Penerbit UNM.