Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD

Devi Astri Yunarsi

doi:10.35458/jtp.v2i4.847

Devi Astri Yunarsi Universitas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.35458/jtp.v2i4.847

Keywords: Penelitian Tindakan Kelas, Problem Based-Learning, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada tema 9 Benda-Benda di Sekitar Kita melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus pembelajaran. Setiap siklus terdiri dari beberapa tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V UPT SD Negeri Kecil Baba Kabupaten Enrekang sebanyak 12 siswa terdari dari 8 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Teknik utama dalam pengumpulan data dilakukan dengan cara tes dan observasi, sementara teknik pendukung dengan menggunakan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V tema 9 Benda-benda di Sekitar Kita, dilihat mulai dari pratindakan, siklus I dan siklus II, yaitu 69,3 pada tahap pratindakan meningkat menjadi 72,5 pada siklus I dan kembali meningkat menjadi 80,8 pada siklus II.

References

Ariyani, Bekti & Firosalia Kristin. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran. Vol 5. No. 2.
Fauzia, Hadish Awalia. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SD. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau. Vol 7. No. 1
Febiani Musyadad, V., Supriatna, A., & Mulyati Parsa, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPA pada Konsep Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya Terhadap Daratan. Jurnal Tahsinia, 1(1), 1–13.
Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 tahun 2014 SD kelas V
Kristiana, Tamariska Febri & Elvira Hoesein Radia. (2021). Meta Analisis Penerapan Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Vol 5. No. 2
Maryam, St., Zaid, Z., & Armila. (2019). Penerapan Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika di Kelas IV UPT SD Negeri 95 Kecamatan Suppa. Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 2(1), 1-12.
Mulia Dini Siswani, Suwarno. (2016). PTK (Penelitian Tindakan Kelas) Dengan Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal dan Penulisan Artikel Ilmiah di SD Negeri Kalube, BANYUMAS. Vol. IX No 2.
Muallimin, Rahmad Arofah Hari Cahyadi. (2014). "Penelitian Tindakan Kelas Teori dan Praktis". Pasuruan
Nugrahani Farida, M. Hum. (2014). "Metode Penelitian Kualitatif". Surakarta
Pipit Putri Hariani MD & Alfitriani Siregar. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran PBL untuk Mengembangkan Karakter Belajar Melalui Jurnal Ilmiah. Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan. Vol 1 No. 1
Rahmat, Ewo. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan. E-ISSN 2541-4135.
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Raja Grafindo Persada. Jakarta
Rusmono. (2014). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning itu perlu. Bogor: Penerbit Ghalia Indone
Susilowati, Dwi. (2018). “Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran.” Jurnal Ilmiah Edunomika 2(01): 36–46.