Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Berbantu Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) berbantu wordwall pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Adapun sampel penelitian berjumlah 26 siswa yang memiliki hasil belajar belum mencapai nilai standar ketuntasan belajar minimal (SKBM). Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 1 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini digunakan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri empat kegiatan yaitu kondensasi data, penyajian data, verivikasi data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan data yang diperoleh selama pelaksanaan siklus I dan siklus II diperoleh hasil bahwa pada siklus I hasil observasi guru berada pada kategori C, hasil observasi siswa berada pada kategori C dan hasil hasil belajar siswa menunjukkan ketuntasan 69% dari nilai rata-rata 69 dan berada pada kategori C. Pada siklus II hasil observasi guru pada kategori B, hasil observasi siswa berada pada kategori B dan hasil belajar siswa menunjukkan ketuntasan 88% dari nilai rata-rata 87 dan berada pada kategori B. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) berbantu wordwall dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa.
References
Fajrin, O, A. 2018. Pengaruh Model Talking Stick Terhadap Hasil Belajar IPS S iswa SD. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar. 2(1), 86.
Fidya, I. Romdanih & Oktaviana, E. 2021. Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Media Game Interaktif Wordwall. Jurnal Pendidikan STKIP. 1(1), 219-220.
Halik, A., Israwaty, I., & Monalisa. 2019. Penerapan Metode Directed Reading Thingking Activity (DRTA) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN 65 Parepare. Jurnal Nalar Pendidikan. 7(2), 125-131.
Kasmiati, A., Hasan, K., & Yulia. 2021. Penerapan Model Koopertif Tipe Think Talk Write pada Pembelajran Matematika Studi Kasus Siswa Sekolah Dasar Kabupaten Soppeng. Journal Of Education. 1 (1), 37.
Maryam, M. 2012. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tentang Simetri Putar dan Lipat Bangun Datar Melalui Pendekatan Matematika Realistik di Kelas V SD Negeri 83 Parepare. Jurnal Publikasi Pendidikan. 11(3), 199-208.
Rahmawati, A. Ismaya, E, A. & Rosya, M. 2020. Implementasi Model Pembelajaran Numbered Head Together Berbantuan Media Roda Putar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal On Education. 2(4), 283-284.
Saputra, Nanda et al. 2021. Penelitian Tindakan Kelas. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Sari, D, K. 2017. Peningkatan Hasil Belajar IPS Menggunakan Model Kooperatife Tipe Numbered Head Together (NHT) Pada Siswa Kelas 6 Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan. 34(1), 9-10.
Siska, Y. 2016. Konsep Dasar IPS. Yogyakarta: Garudhawaca.
Sulasmi, E. 2021. Buku Ajar Kebijakan dan Permasalahan Pendidikan. Medan: Umsu Press.
Suwarti. 2021. Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPS Model Cooperative Tipe Number Head Together (NHT) Berbantuan Media Gambar Berpengaruh Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa (Studi Kelas III Sekolah Dasar Negeri Taddan 2 Kecamatan Camplong Kabupaten Sampang). Jurnal Pendidikan. Vol 2(2).
Syahputra, E. 2020. Snowball Thowing Tingkatkan Minat dan Hasil Belajar. Jakarta: Haura Publishing.
Syarif, M. 2022. Pengembangan Metode Cooperative Tipe Numbered Head Together Dalam Pebelajaran Aqidah Akhlak. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. Vol 1(1). 29-39.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi.
