INTEGRASI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK

Andi Elish Trierti Putri

doi:10.35458/jtp.v2i4.905

Andi Elish Trierti Putri Universitas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.35458/jtp.v2i4.905

Keywords: Motivasi Belajar, Problem Based Learning, Pembelajaran Kooperatif

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindak kelas kolaboratif yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar kimia peserta didik dengan mengingtegrasikan metode pembelajaran kolaboratif dan model Problem Based Learning. Penelitian ini dilakukan di kelas XI MIPA 1 dengan jumlah peserta didik terdiri dari 29 peserta didik (10 peserta didik laki-laki dan 19 peserta didik perempuan) dimana, metode pembelajaran kooperatif diintegrasikan dengan model Problem Based Learning. Data dikumpulkan melalui observasi kelas dan angket motivasi belajar kimia Peserta Didik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam motivasi belajar kimia setelah pengintegrasian metode pembelajaran kooperatif dan Problem Based Learning. Peserta didik menunjukkan tingkat keterlibatan yang lebih tinggi, semangat yang lebih besar dalam pemecahan masalah kimia, dan keinginan yang lebih besar untuk belajar. Hasil penelitian ini memberikan wawasan yang berharga bagi pendidik dalam merancang pembelajaran kimia yang lebih interaktif dan menginspirasi. Disarankan agar pendekatan ini diterapkan secara konsisten dalam proses pembelajaran kimia di sekolah-sekolah dengan tujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan prestasi akademik peserta didik dalam mata pelajaran kimia.

References

D Dwipawati, Ni Made Gunarsih., Nyoman Dantes & Ni Ketut Widiartini. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Ubud. Jurnal Ep. Vol. 7 No. 2.
Djamarah, Syaiful Bahri. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamaluddin, Ahdar & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. Pare-pare: Kaaffah Learning Center.
Hakim, Thursan. (2010). Belajar ecara Efektif. Jakarta: Niaga swadaya.
Khasanah, Anisa Nur dan Eko Yulianto. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) pada Materi Kimia terhadap Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Sains Universitas Muhammadiyah Semarang. Vol.4. No.2
Sardiman, (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Soemanto, Wasty. (2005). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sudarmin. (2009). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Peserta Didik Melalui Pembelajaran Kimia Terintegrasi Kemampuan Generik Sains Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Yogyakarta
Tuna Rahmawaty. (2022). Upaya Peningkatan Motivasi Dan Prestasi Belajar Kimia Melalui Implementasi Model Pembelajaran Jigsaw Pada Pembelajaran Laju Reaksi Kelas Xi IPA 1 SMA Negeri 1 Paguat Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal. Vol. 8. No. 1. P-ISSN 2407-8018 E-ISSN 2721-7310
Uno, Hamzah B. (2015). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analsis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.