Upaya Meningkatkan Minat Belajar Kimia Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning.

Ramlah Ramlah

doi:10.35458/jtp.v2i4.908

Ramlah Ramlah Univeristas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.35458/jtp.v2i4.908

Keywords: Minat belajar, Problem basic learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar peserta didik dalam pembelajaran kimia menggunakan model Problem Basic Learning pada kelas X IPA.3. SMA Negeri 19 Makassar tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 34 siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket minat belajar kimia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar kimia peserta didik meningkat yang ditunjukkan dengan peningkatan minat belajar kimia siswa dari siklus 1 yaitu 9 (26.47%) peserta didik dalam kategori tinggi, 6 (17,64%) siswa dalam kategori rendah dan 19 (55,88%) peserta didik dalam kategori sedang, sedangkan pada siklus 2 meningkat menjadi 15 (44,12%) peserta didik dalam kategori sangat tinggi, 17 (50%) peserta didik dalam kategori tinggi dan 2 (5,88%) peserta didik dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model problem basic learning dapat meningkatkan minat belajar kimia peserta didik kelas X IPA.3 SMA Negeri 19 Makassar

References

Anti, R. H., Astuti, A. P., & Hermanto, B. (2011). Seminar Nasional Pendidikan, Sains dan Teknologi Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Terhadap Minat Belajar Kimia Kelas X Di SMA Muhammadiyah 1 Semarang. 307–311.
Arends, R. I. (2011). Learning to Teach, (terjemahan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Arends, R. I. (2008). Learning to Teach (Penerjemah: Helly Prayitno Soetjipto dan Sri Mulyantini Soetjipto). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Astutik, Erna Wiji, dkk (2021). Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. vol.2 no.1.
Busra, K.H, Festiyed, dan Ramli. (2015). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dengan Menggunakan Power Point Berbasis Model PBL (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir. Prosiding Seminar Nasional Pembelajaran Fisika II. Universitas Negeri Padang.
Edens, K. M. (2000). Preparing problem solvers for the 21st century trhough problem-based learning. College Teaching, 48(2), 55-60.
Graham, R. (2012). Achieving excellence in engineering education: the ingredients of successful change. London: The Royal Academy of Engineering.
Juniarta, Putu Adi Krisna, dkk.2022. Mobile Assisted Lenguage Learning in Blended Learning Context: How is it Used and Students’ Enxiety. Proceeding of the 5th Internacional Conference on Vocational Education and Technology.Singaraja, Bali,Indonesia.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Utrifani, A., dan Turnip, B.M. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Larning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pokok Kinematika Gerak Lurus Kelas X SMA Negeri.