PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

Ade Fitria

doi:10.35458/jtp.v2i4.927

Ade Fitria Universitas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.35458/jtp.v2i4.927

Keywords: PBL, Hasil Belajar, Larutan Penyangga

Abstract

Penelitian tindakan kelas (PTK) ini bertujuan untuk mengetahui cara menerapkan langkah - langkah model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa Kelas XI MIA 2 SMA Negeri 2 Enrekang. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas XI MIA 2 SMA Negeri 2 Enrekang yang terdiri dari 5 sintaks yaitu: (1) mengorientasikan peserta didik pada masalah, mengarahkan peserta didik untuk menganalisis masalah yang diberikan dan menyusun pertanyaan yang muncul dari analisis tersebut, (2) mengorganisasikan peserta didik untuk belajar, pada sintaks ini peserta didik diarahkan untuk berdiskusi dalam kelompok dan menjawab pertanyaan yang telah disusun, (3) Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok, pada sintaks ini guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesua untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah, (4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya, pada sintaks ini guru membantu peserta didik dalam mengembangkan informasi yang didapatkan, dan (5) menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah, pada sintaks ini guru membantu peserta didik melakukan refleksi atau evaluasi terhadapt penyelidikan yang telah dilakukan. Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI MIA 2 SMA Negeri 2 Enrekang.

References

Fadilah Pane, R., & Sugiharti, G. (2022). Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Masalah terhadap Peningkatan Hasil Belajar dan Motivasi Siswa pada Materi Laju Reaksi. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 7(2), 260. https://doi.org/10.33394/jtp.v7i2.5663

Fahmidani, Y., Andayani, Y., Srikandijana, J., & Purwoko, A. A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Media Lembar Kerja Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA. Chemistry Education Practice, 2(1), 1. https://doi.org/10.29303/cep.v2i1.1120

Islamiati, N., Rahmawati, R., & Haris, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas X MS SMAN 1 Kediri Pada Materi Reaksi Reduksi Dan Oksidasi. Chemistry Education Practice, 3(2), 112. https://doi.org/10.29303/cep.v3i2.2044

Ratnasari, D., Amelia, E., & Suhartono, A. (2020). MOTIVASI DALAM MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA KONSEP EKOSISTEM.

Sanjaya, W. 2016. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Grup.

Sardiman, Arief S., dkk. 2008. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers PT. RajaGrafindo Persada.

Sukmadinata. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta. Rosdakarya.

Suprijono. (2010). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar