Upaya Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Hidrolisis Garam Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan LKPD

  • Andi Bau Nurcahaya Universitas Negeri Makassar
Keywords: Problem Based Learning, LKPD, Hasil Belajar, Hidrolisis

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI Kimia 1 pada materi hidrolisis garam melalui model problem based learning berbantuan LKPD di SMA Negeri 2 Makassar. Subjek penelitian yang diberikan tindakan adalah peserta didik kelas XI Kimia 1 yang berjumlah 29 siswa. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan dimana persentase hasil pembelajaran peserta didik pada siklus I menunjukan dari 29 peserta didik terdapat 23 (79,31%) peserta didik yang tuntas dan pada siklus II menunjukan dari 29 peserta didik terdapat 27 (93,1%) peserta didik yang tuntas. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning berbantuan LKPD dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI Kimia 1 SMA Negeri 2 Makassar pada materi hidrolisis garam.

This research is a classroom action research which aims to improve the learning outcomes of Class XI Chemistry 1 students on the subject of salt hydrolysis through a problem-based learning model assisted by LKPD at SMA Negeri 2 Makassar. The research subjects who were given the action were students of class XI Chemistry 1, in total of 29 students. This research was conducted in 2 cycles. The results of this study indicate an increase where the percentage of student learning outcomes in cycle I shows that out of 29 students, there are 23 (79.31%) students who completed the action whereas in cycle II shows that out of 29 students, there are 27 (93,1%) students who completed the action. Thus it can be concluded that the application of the problem-based learning model assisted by LKPD can improve learning outcomes of the students in class XI Chemistry 1 SMA Negeri 2 Makassar on the subject of salt hydrolysis.

References

Arifin, Z. 2011. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Batubara, Hamdan Husein. 2018. Pembelajaran Berbasis Web Dengan Moodle Versi 4.3. Yogyakarta: Penerbit Deepublish.
Desriyanti, Restu., Lazulva. 2016. Penerapan Problem Based Learning pada Pembelajaran Konsep Hidrolisis Garam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Tadris Kimiya, Vol. 1, No. 2, 70 – 78.
Hamzah, B. Uno. 2008. Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendididikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Kurinasi. 2014. Implementasi Kurikulum 2013 Konsep dan Penerapan. Surabaya: Kata Pena
Nai, Firmina Angela. 2017. Teori Belajar Dan Pembelajaran Implementasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia DI SMP, SMA, DAN SMK. Yogyakarta: Deepublish.
Nanik, S. 2013. Pembelajaran Problem Solving Disertai Animasi Dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimpulkan dan Penguasaan Konsep. Lampung: Chemistry Education, University of Lampung.
Pane, Siti Maryam., Mukhlis Lubis., Salman Alparis Sormin. 2022. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Bermuatan Kearifan Lokal Terintegrasi TPACK untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar, Efektifkah?. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, Vol. 6, No. 3, 377 – 384.
Permendikbud Republik Indonesia Nomor 65. 2013. Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah.
Rosida, Putri., Mahmud., Eddiyanto. 2015. Pengembangan Materi Ajar Kimia Larutan Penyangga yang Interaktif Untuk Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Kimia, Vol. 7, No. 3, 93 – 97.
Shobirin. 2016. Kurikulum 2013. Yogyakarta: Deepublish.
Sudjana, Nana. 2004. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Winarni., Soeprojo., Aris Bagus Pradana. 2011. Pengaruh Penggunaan Media Bahan Ajar Berbasis Web dengan Model Problem Based Instruction Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa SMAN 1 JEPARA. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, Vol. 5, No. 2, 819 – 827
Published
2023-09-13
Section
Articles