Penerapan  Model Pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Media Canva pada Kelas 4 Sekolah Dasar

Khafifah Darwis

doi:10.35458/jtp.v2i4.960

Khafifah Darwis Universitas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.35458/jtp.v2i4.960

Keywords: Problem Based Learning, Canva, Motivasi Belajar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa kelas IV SD Inpres Antang 1 Kecamatan Manggala Kota Makassar. Fokus penelitian ini yaitu bagaimana gambaran penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kreativitas belajar siswa kelas IV SD Inpres Antang I. Rumusan penelitian ini adalah (1) mendeskrikan pelaksanaan pembelajaran problem based learning berbantuan media Canva, (2) mendeskrikan model pembelajaran problem based learning berbantuan media canva dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV, dan (3) mendeskrikan kendala yang dialami guru model pembelajaran problem based learning berbantuan media canva. Adapun subjek penelitiannya adalah guru dan siswa kelas IV SD Inpres Antang 1 Kecamatan Manggala Kota Makassar, dengan jumlah siswa 26 orang terdiri dari 11 orang perempuan dan 15 orang laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Hasil penelitian pada praktik mengajar 2 diperoleh data 85% Langkah model telah terlaksana dengan baik, dan motivasi belajar siswa mencapai 90% dari jumlah siswa. Temuan penelitian menunjukkan model pembelajaran problem based learning berbantuan media canva secara bertahap dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV. Kesimpulan penelitian bahwa model pembelajaran problem based learning berbantuan media Cnva yang diterapkan dengan baik dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV SD Inpres Antang 1.

References

Bryman, A. (2016). Social research methods. Oxford university press.
Azizah, A. A. M. (2021). Analisis Pembelajaran Ips Di Sd/Mi Dalam Kurikulum 2013. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 5(1), 1–14.
Cahyo, R. N., Wasitohadi, W., & Rahayu, T. S. (2018a). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS melalui Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Audio Visual pada Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Basicedu, 2(1), 28–32.
Grant, A. M., & Pollock, T. G. (2011). Publishing in AMJ—Part 3: Setting the hook. Academy of Management Briarcliff Manor, NY.
Johnson, R. B., & Christensen, L. (2019). Educational research: Quantitative, qualitative, and mixed approaches. SAGE Publications, Incorporated.
Kurniawan, B., Wiharna, O., & Permana, T. (2017). Studi analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar pada mata pelajaran teknik listrik dasar otomotif. Journal of Mechanical Engineering Education, 4(2).
Leedy, P. D., & Ormrod, H. (1997). Qualitative evaluation and research methods. Sage Publications.
Nuryani, D., & Handayani, I. (2020). Kompetensi Guru Di Era 4.0 Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang.
Nofrion, N. (2018). PBL dan PjBL dalam Pembelajaran Geografi.
Sugiyono. (2019). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Alfabeta.
Supriyono, S. (2019). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sd. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 43–48.