PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA

Amaliyah Ramadhani

doi:10.35458/jtp.v2i4.979

Amaliyah Ramadhani Universitas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.35458/jtp.v2i4.979

Keywords: Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD), Hasil Belajar, Matematika

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika. Adapun rumusan masalahnya bagaimanakah penerapan model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) masalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika di kelas II SDN 17 Langnga-Langnga. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika siswa yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan tahapan kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Fokus penelitian adalah penerapan model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan hasil belajar siswa. Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah guru dan seluruh siswa kelas kelas II SDN 17 Langnga-Langnga. yang berjumlah 24 orang pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kualitatif dan kuantitatif. Hasil yang dicapai pada siklus I yaitu berada pada kategori cukup dan pada siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu berada pada kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika.

References

Andi Batari Husain (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) Pada Murid Kelas V SDN Paccinang Kota Makassar. Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhamaddiyah Makassar.
Azhima, I., Meilanie, R. S. M., & Purwanto, A. (2021). Penggunaan Media Flashcard untuk Mengenalkan Matematika Permulaan Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2008–2016.
Dedek Adrian, Astri Wahyuni, Syarul Ramadhan, Fini Rezy Enabela Novinalti, Zafrullah. (2020). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Peningkatan hasil Belajar, Sikap Sosial, dan Motivasi Belajar. Jurnal Inomatika, Vol. 2. pp. 65-75.
Eka Adnyana, M. (2020). Implementasi model pembelajaran STAD untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar. Indonesian Journal of Educational Development, 1(3), 496-505. https://doi.org/10.5281/zenodo.4286979
Fauzia, H. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SD Hadist Awalia Fauzia. Model Pembelajaran Problem Based Learning, Hasil Belajar Matematika Hadist Awalia Fauzia, 7(April), 40–47.
Fauhah, Homroul.(2021). Aanalisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil
belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi perkantoran (JPAP). Volume 9. No 2.
Hasibuan, L. R., & Marsiani. (2021). the Influence of the Student Teams Achievement Divisions (Stad) Cooperative Learning Model on Understanding Abilities Mathematic Concepts. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 7(1), 2460–2593.
Kurniasih, I., dan Berlin, S. (2016). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran Untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. ed. Adi Jay. Jakarta: Kata Pena.
Latri, Syawaluddin, A., & Amrah. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Blok Pecahan Terhadap Minat Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas III SD Kompleks Lariang Bangi Kecamatan Makassar Kota Makassar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan.
Maulana dkk, Ragam Model Pembelajaran di Sekolah Dasar, Sumedang: UPI Sumedang
Press, 2015, hal. 262-263.
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran matematika. MES: Journal of Matematics Education and Science2, 2(1), 58– 67.
Siyoto, S., & Sodik, A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Literasi Media Publish
Suartini, N. K. (2020). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Benda Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematka Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 56–60.
Suratmin, S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (Stad) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Inggris. Jurnal Dikdas Bantara, 3(1), 333–340. https://doi.org/10.32585/jdb.v3i1.582.
Widana, I.W. (2017). Higher order thinking skills assessment (HOTS). Jounal of Indonesia Student Assessment and Evaluation (JISAE), 3(1),32-44, http://doi.org/10.21009/JISAE.031.04