MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model PBL dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V UPT SD Inpres 5/81 Watu. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksakan dengan 2 siklus. Pengumpulan data mengguunakan teknik tes dan non tes, data dianalisis menggunakan teknik diskriptif. Subjek penelitian yaitu siswa kelas V UPT SD Inpres 5/81 Watu berjumlah 12 siswa. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar kognitif yang tuntas dari yang tuntas dari pra siklus 4 siswa (42%) meningkat menjadi 10 siswa (80%) pada siklus I dan meningkat menjadi 12 siswa (100%) pada siklus II. Hasil belajar afektif pada siklus I dan siklus II menunjukkan rata-rata sikap menghormati 89 meningkat menjadi 98, partisipasi 79 meningkat menjadi 90, bekerjasama 76 meningkat menjadi 86, tanggung jawab 83 meningkat menjadi 87. Hasil belajar psikomotorik pada siklus I dan II rata-rata aspek keterampilan membawa alat dan bahan 72 meningkat menjadi 89, mengoprasikan alat 81 meningkat menjadi 89, ketelitian 81 menjadi 91, dan mendemonstrasikan 83 meningkat menjadi 97. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar IPA, baik hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik