PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS
Keywords:
Group Investigation, hasil belajar IPS, keterlibatan aktif peserta didikAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 7 Makassar pada peserta didik kelas IX.10. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pelaksanaan tindakan dimulai dari perencanaan, observasi, dan refleksi. Data yang dikumpulkan adalah data tes hasil belajar, lembar observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Group Investigation (GI) mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik. Pada siklus I, rata-rata nilai peserta didik adalah 76,06 dengan 62,5% mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sementara pada siklus II, rata-rata nilai meningkat menjadi 83,625 dengan 87,5% peserta didik mencapai KKM. Selain itu, model GI juga meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis melalui kegiatan investigasi kelompok. Hambatan yang dihadapi dalam penelitian ini meliputi keterbatasan waktu dan variasi kemampuan akademik peserta didik, namun dapat diatasi melalui perbaikan pembagian tugas dan penggunaan media pembelajaran yang lebih bervariasi. Berdasarkan hasil penelitian ini, model Group Investigation dapat diimplementasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan peserta didik.
References
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice-Hall.
Basiran. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual pada Materi Ilmu Pengetahuan Sosial di MI Nurul Amin Al-Hidayah Kecamatan Sidareja Kabupaten Cilacap. Tesis. Universitas Islam Negeri Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto. https://repository.uinsaizu.ac.id/26003/
Chairunissa. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Group Investigation Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran IPS di SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 8(2), pp.5775-83.
Ghazali, A, Nurcaya, Jumadi & Muhlis. (2022). Implementation of the Group Investigation Cooperative Learning Model with Device Media in Indonesian Language Learning to Increase Student Activity in Class XI Science 4 State High School 1 Wajo. International Journal of Science and Society, 4(2), hal.375-389.
Jannah, H.W., Dewi, N.K., Widodo, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Group Investigation Berbantuan Media Gambar Terhadap Pemahaman Konsep IPS. Progres Pendidikan. 4(3), pp. 162~168.
Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (2017). Cooperation in the Classroom. Interaction Book Company.
Kagan, S., & Kagan, M. (2018). Kagan Cooperative Learning. San Clemente, CA: Kagan Publishing
Linawati, C.N. (2022). Implementation Of Group Investigation Learning Methods As An Effort To Improve Student Learning Outcomes In Grade III Science Learning. Social. Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Serieshttps://jurnal.uns.ac.id/shes
Mushoddik, Utaya S, Budijanto. (2016). Pengaruh model pembelajaran group investigation terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa SMA. Geogr Educ UMP Indonenesian Geogr Assoc. 5(2):1–10.
Piaget, J. (1970). The Science of Education and the Psychology of the Child. Orion Press.
Rahmawati, E., Rudyanto, E., Sholikhah, O.H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar. Volume 5, Juli 2024 ISSN: 2621-8097 (Online), Hal. 1327-1332.
Sharan, Y., & Sharan, S. (2016). Group Investigation in the Cooperative Classroom. In S. Sharan (Ed.), Handbook of Cooperative Learning Methods (pp. 97-114). Greenwood Press.
Slavin, R. E. (2015). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Allyn & Bacon.
Slavin, R. E. (2020). Educational psychology: Theory and practice (12th ed.). Pearson.
Triana, H. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Pada Mata Pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP). 8(2), pp 329-339.
Ulia N. (2016). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Materi Bangun Datar dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dengan Pendekatan Saintifik di SD. J Tunas Bangsa. 3(11):56–68.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
