PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 13 MAKASSAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada siswa kelas IX.B SMP Negeri 13 Makassar melalui model Problem-Based Learning (PBL). Dilaksanakan dalam dua siklus dengan 32 siswa sebagai subjek, penelitian ini dimulai dengan asesmen diagnostik yang menunjukkan nilai rata-rata 68,56 dan ketuntasan belajar 37,5%, menandakan adanya kesulitan dalam memahami materi IPS dengan metode konvensional. Siklus pertama penerapan PBL menghasilkan peningkatan nilai rata-rata menjadi 70,52 dan ketuntasan 46,88%. Meskipun ada peningkatan, banyak siswa masih belum memenuhi standar ketuntasan. Siklus kedua, dengan penyesuaian dan perbaikan dalam penerapan PBL, menunjukkan peningkatan signifikan dengan nilai rata-rata 86,22 dan ketuntasan 81,25%. Penurunan siswa yang tidak tuntas menjadi 18,75% menunjukkan dampak positif PBL dalam pemahaman materi dan keterlibatan siswa. Hasil ini menegaskan efektivitas PBL dalam meningkatkan hasil belajar IPS, mendorong siswa untuk aktif dalam pembelajaran melalui pemecahan masalah nyata, meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi. Disarankan agar model PBL diterapkan secara konsisten, disertai pelatihan guru dan evaluasi berkala untuk mengoptimalkan hasil belajar.