IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP
Keywords:
Motivasi belajar, pembelajaran IPS, problem based learning.Abstract
Pembelajaran IPS sering kali dianggap membosankan oleh sebagian siswa. Hal ini disebabkan oleh kebutuhan untuk memahami konsep-konsep abstrak dan melakukan analisis mendalam, yang dapat mengurangi minat siswa untuk mempelajarinya. Rendahnya minat ini berdampak negatif pada perkembangan belajar dan motivasi siswa dalam mata pelajaran IPS. Untuk mencapai hasil belajar yang optimal, terutama dalam meningkatkan keterlibatan peserta didik, pendidik perlu berinovasi dalam memotivasi siswa. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan adalah model problem based learning (PBL). Model pembelajaran ini mendorong peserta didik untuk aktif terlibat, dimulai dengan pemecahan masalah yang relevan. Sebagai langkah konkret, dilakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas VII.B SMP Negeri 2 Makassar dengan menerapkan model PBL. Subjek penelitian terdiri dari 34 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan mencakup observasi, analisis hasil belajar, dan angket motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata persentase motivasi belajar siswa meningkat dari 77% pada siklus I menjadi 84% pada siklus II, dengan peningkatan sebesar 7%. Dengan demikian, penggunaan model problem based learning (PBL) dalam pembelajaran IPS terbukti efektif meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII.B SMP Negeri 2 Makassar.
References
Elizabeth, A., & Sigahitong, M. M. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik SMA. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 6(2), 66–76.
Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172–182.
Fimala, Y., Firman, F., & Desyandri, D. (2021). Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 145–149.
Irsyad, F. M., & Fauzi, S. (2021). Hubungan Antara Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Biologi di Kelas X Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Tasikmalaya. Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(1), 15–21.
Lisnawati, L., & Anita, I. W. (2022). MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VII PADA MATERI HIMPUNAN DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(4), 1103–1112.
Panisoara, G., Duta, N., & Panisoara, I.-O. (2015). The influence of reasons approving on student motivation for learning. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 197, 1215–1222.
Sari, R. I. P. (2014). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Kelas IV di SDN 11 Petang Jakarta Timur. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 26–32.
Lasminawati, E., Kusnita, Y., & Merta, I. W. (2023). Meningkatakan Hasil Belajar dengan Pendekatan Pembelajaran Culturally Responsive Teaching Model Probem Based Learning. Journal of Science and Education Research, 2(2), 44–48.
Uluç?nar, U. (2023). The effect of problem-based learning in science education on academic achievement: a Meta-analytical study. Science Education International, 34(2), 72–85
