MENINGKATKAN PARTISIPASI MELALUI METODE PROJECT BASED LERANING DALAM PEMBELAJARAN
Keywords:
PJBL, Pop Up Book, Partisipasi Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya partisipasi belajar di kelas VII.1 UPT SPF SMP Negeri 2 Makassar. Melalui penerapan model pembelajaran berbasis proyek yang dimediasi buku pop up, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan tingkat partisipasi aktif siswa kelas VII.1 dalam proses pembelajaran. Penelitian ini akan dilakukan dalam dua siklus dengan menggunakan rubrik keterampilan proses dan soal tes sebagai instrumen pengumpulan data. Untuk membandingkan kondisi awal, siklus 1, dan siklus 2, analisis data deskriptif komparatif digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Project Based Learning berhasil mencapai tujuan pembelajaran, yaitu meningkatkan keterampilan proses siswa dalam memahami konsep keberadaan diri dan keluarga. Presentasi yang Hasil belajar siswa meningkat setiap siklus, dimana pada kegiatan sebelum siklus, hanya ada 7 siswa yang lulus. Setelah siklus kedua, jumlah ini meningkat menjadi 10 siswa. Sedangkan siklus terakhir sebanyak 19 peserta didik yang tuntas. Model PJBL, yang dikombinasikan dengan media pop-up book yang menarik, telah terbukti efektif dalam meningkatkan siswa berpartisipasi dan memahami materi yang diajarkan. Dengan demikian, partisipasi belajar di kelas VII.1 UPT SPF SMP Negeri 2 Makassar dapat ditingkatkan dengan menerapkan model pembelajaran berbasis proyek dengan buku pop up.
References
Alimatus Solikhah, Wati, Elis Trisdiana, dan Ulhaq Zuhdi. 2017. Pengaruh Media Pop-Up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema Ekosistem Kelas V SDN Karangpilang 1 Surabaya.
Depdiknas. (2003). Undang-undang RI No.20 tahun 2003 tentang pendidikan nasional.
Kurniawati dan Sartinah (2016). Pengaruh Metode Bercakap-cakap Berbasis Media Pop-up Book terhadap kemampuan Berbicara Anak Kelompok A. Jurnal PAUD Teratai, 5(1)
Lubis, F. A. (2018). Upaya Meningkatkan Kreativitas Siswa Melalui Model Project Based Learning. PeTeKa, 1(3), 192. https://doi.org/10.31604/ptk.v1i3.192-201
Natty, R. A., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Peningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Di Sekolah Dasar. JunalBasicedu,3(4),1082–1092. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.262
Pendidikan, D. A. N.U. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan.2(1),1–8.
Pristiwanti, D., Badariah, B., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4, 7911-7915.
Rahmawati, Mega, dkk. (2019). Guru Sebagai Fasilitator dan Efektivitas Belajar Siswa. Jurnal pendidikan manajemen perkantoran, 4 (1), 49-54. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14954
Sukmadinata, N. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wahyuni, S. (2019 ). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep mahasiswa mata kuliah kapita selekta matematika pendidikan dasar fkip umsu. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial , 5(1).
