MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IX 5 DENGAN PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SMP NEGERI 49 MAKASSAR
Keywords:
Problem Based Learning, Hasil Belajar, IPSAbstract
Dengan menerapkan pendekatan Problem Based Learning (PBL) di Kelas IX 5 SMP Negeri 49 Makassar, penelitian ini berupaya untuk memastikan apakah hasil belajar siswa dalam mata kuliah IPS dapat ditingkatkan atau tidak. Penelitian pra-eksperimental menggunakan desain pretest-posttest untuk satu kelompok adalah metodologi penelitian yang digunakan. Sebanyak 30 siswa di kelas IX 5 adalah subjek penyelidikan ini. Penilaian hasil belajar (pre dan post-test), partisipasi siswa dalam observasi pembelajaran, dan dokumentasi proses pembelajaran adalah metode yang digunakan untuk mengumpulkan data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan penerapan PBL telah meningkatkan hasil belajar siswa secara nyata. Siswa biasanya menerima skor pra-tes 60 dan skor pasca-tes 80. Persentase siswa yang memenuhi Kriteria Kelalaian Minimum (KKM) meningkat dari 6 (20%) pada pre-test menjadi 25 (83%) pada post-test, menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar. Selain itu, penerapan PBL juga meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran, yang tercermin dari keaktifan dalam diskusi kelompok dan pemecahan masalah.
References
Fita, M. N., Jatmiko, B., & Sudibyo, E. (2021). The Effectiveness of Problem Based Learning (PBL) Based Socioscientific Issue (SSI) to Improve Critical Thinking Skills. Studies in Learning and Teaching, 2(3), 1–9. https://doi.org/10.46627/silet.v2i3.71
Hadiyanto, H., Failasofah, F., Armiwati, A., Abrar, M., & Thabran, Y. (2021). Students’ practices of 21st century skills between conventional learning and blended learning. Journal of University Teaching and Learning Practice, 18(3). https://doi.org/10.53761/1.18.3.7
Maidan, Halim, A., Safitri, R., & Nurfadilla, E. (2020). Impact of Problem-based Learning (PBL) model through Science Technology Society (STS) approach on students’ interest. Journal of Physics: Conference Series, 1460(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1460/1/012145
Shofiyatul, M., Sudibyo, E., & Tarzan, P. (2021). Profil Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. IJORER: Jurnal Internasional Penelitian Pendidikan Terkini, 2(6), 682–699. https://journal.ia-education.com/index.php/ijorer/article/view/171
