PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
Keywords:
Hasil Belajar, Model Pembelajaran,, Probing PromptingAbstract
This study aims to determine the effect of the Probing Prompting learning model on the learning outcomes of students at SMK Negeri 7 Bone. The type of research used is Experimental Research with a Quantitative approach. The data processed are the results of the Questionnaire and the results of the Pre-test and Post-test given to all students of class X BDP 1 SMK Negeri 7 Bone. The data collection method in this study is the Questionnaire Instrument and Test Instrument. The data is processed with an instrument test in the form of a Validity Test, Reliability Test, Question Difficulty Index Test and Question Discriminating Power Test, so that the research hypothesis is answered, the Descriptive Statistical Test and Inferential Statistical Test are used using the t-test. Based on the data obtained from the research results and existing data, I can conclude that the Probing Prompting Learning Model has a positive impact on the learning outcomes of students of Economics of class X BDP 1 SMK Negeri 7 Bone. This can be seen from the results of the hypothesis test that has been carried out, it is known that t count > t table or 5.20851 > 1.73406, so Ho is rejected and Ha is accepted.
References
Budiyanto , Moch. Agus Krisno, Metode Pembelajaran dalam Student Centered Learning (SCL), Malang : Universitas Muhammadiyah Malang, 2019.
Benny, Y., Duda, H. J., Sirhi, S. 2017. Improving Students’ Learning Results Using The Study Group Method On Structure And Functions Of Plants In Fourth Grade. Scholaria, Vol 7 No 2, Mei 2017
Duda, H. J. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah melalui Praktikum yang Ditunjang Asesmen Autentik dan Etnis terhadap Kemampuan Berpikir Kritis, Keterampilan Proses Sains, dan Sikap Ilmiah Mahasiswa STKIP Persada Khatulistiwa Sintang pada Mata Kuliah Fisiologi. Disertasi. Universitas Negeri Malang. Tidak diterbitkan.
Fatimah, Laela Umi, dan Khairuddin Alfath, Analisis Kesukaran Soal, Daya Pembeda dan Fungsi Distraktor,Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, Magister Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Volume 8, Nomor 2, 2019
Helmianti, Model Pembelajaran, Sleman : Aswaja Pressindo, 2021
Isnurrini Hidayat Susilowati, Modul Matakuliah Statistik Deskriptif, Dosen Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Bina Srana Informatika, 2019.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Kajian Pemanfaatan Penilaian Hasil Belajar, Jakarta : Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembanga, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019.
Mukhtar, Muhammad, Ummi Rosyidah dan Astri Setyawati Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Probing Prompting dalam Meningkatkan Hasil BelajarMatematika Peserta Didik, Mathema Journal E-ISSN 2686-582, MahaPeserta Didik Universitas Nahdatul Ulama Lampung Volume 4 (1), Januari 2022.
Mulyadi, Evaluasi Pendidikan Pengembangan Model Evaluasi Pendidikan Agama di Sekolah, UIN-Maliki Press, Tahun 2010.
Ningsih, P. R., Hidayat, A., & Kusairi, S. (2018). Penerapan problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas III.
Paramita, Ratna Wijayanti Daniar, Metode Penelitian Kuantitatif, Edisi ketiga ; Lumajang : Widya Gama Press, 2021.
Priadana, M.Sidik dan Denok Sunarsi, Metode Penelitian Kuantitatif, Tangerang Selatan: Pascal Books, 2021.
Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar, Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2019
Rusman, Model - Model Pembelajaran MengembangkanProfesionalisme Guru, Jakarta : Rajawali Pers Edisi Kedua, 2018.
Sari, Nurindah, Perbandingan Model Pembelajaran Probing Prompting dengan Model Pembelajaran Talking Stick terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik pada Materi Sistem Peredaran Darah kelas XI SMA Negeri 2 Gowa, Skripsi Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas KeGuruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar, 2020.
Setiawan, Angga, Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Probing Prompting terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Tema Lingkungan Sahabat Kita di Kleas V Sekolah Dasar, Jurhnal Pendidikan Dasar Nusantara, ISSN 2579 - 6461, MahaPeserta Didik Pendidikan Sekolah Dasar, Sekolah Tinggi Ilmu KeGuruan dan Ilmu Pendidikan Trenggalek, Volume 7 Nomor 1 Tahun 2021.
Sholimin, Aris, Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013, Yogyakarta : Ar-Ruzz Media , 2019.
Siyoto, Sandu, dan M. Ali Sodik, Dasar Metodologi Penelitian, Literasi Media Publishing : Yogyakarta, 2015.
Sudijiono, Anas, Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta : Rajawali Pers, 2016
Sudjana, Nana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung : PT Remaja Rosdakarya Offset, 2016.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D), Bandung : Alfabeta, 2018)
Sulastri, Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah pada Mata Pelajaran IPS di kelas V SDN 2 Limbo Makmur Kecamatan Bumi Raya, Jurnal Kreatif Tadulako Online, ISSN 2354-614X, MahaPeserta Didik Program Guru Dalam Jabatan, Fakultas KeGuruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako,Vol.3 No.1.
Sulistyorini, Evaluasi Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan, Yogyakarta : Teras 2019.
