PENERAPAN E-MODUL BERBASIS GOOGLE SITES DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
Keywords:
Hasil Belajar, Media Google sites, Pembelajaran IPSAbstract
Perkembangan teknologi saat ini dapat mempengaruhi bidang pendidikan. Pemanfaatan teknologi dalam bidang pendidikan memberikan dampak positif, yaitu penggunaan aplikasi Google Sites dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dan terselenggaranya proses pembelajaran yang menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar Ilmu Pengetahuan sosial peserta didik kelas VII SMP Negeri 19 Makassar dipengaruhi oleh pemanfaatan alat bantu pembelajaran berbasis Google Sites. Penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan sampel kelas VII A 14 orang (kontrol) kelas VII B 10 orang (eksperimen) menggunakan 20 pertanyaan pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa saat perlakuanditerapkan di kelas, antusiasme peserta didik meningkat, begitu juga hasil belajarnya. Penggunaan E-Modul berbasis Google Sites untuk meningkatkan skor peserta didik pada postets dan membut mereka lebih bersemangat dalam belajar.
References
Arriany, I., Ibrahim, N., & Sukardjo, M. (2020). Pengembangan Modul Online untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Jurnal Inovasi Teknologi
Pendidikan, 7(1), 52–66. https://doi.org/10.21831/jitp.v7i1.23605
N. M. Arini and I. G. W. Sudatha (2023). IPS Berpendekatan Heutagogy Berbasis Kearifan Lokal Bali Sistem Subak Bahan Ajar Muatan. Journal of Professional Education Scholar, 5(3), 623–635. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i3.57798
Anggraeni, S. W., Alpian, Y., Prihamdani, D., & Winarsih, E. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Video untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5313–5327. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1636
Ariyanto, Z.R., Hikmahwati, R., Sari, N.P., Nurhidayah, O., Hayat, S., & Sulistyono, Y. (2023). Sudut Pandang Teori Komunikasi, Fenomena Kesenjangan Genera dalam Konteks Kehidupan Sekolah. Jurnal Sosial Islam, 9(2), 193-208. https://doi.org/10.23887/jiis.v9i2.70980
Ainyn, Q., Dwiningsih, K., & Ketintang, J. K. (2022). Interactive Multimedia by Stimulating Visual-Spatial Intelligence Trial Qurrota. Thabiea : Journal of Natural Science Teaching, 5(1), 34–44.
Ayu Wulandari, Rita S, Lukman H (2022) pengaruh multimedia interaktif berbasis google sites pada materi usaha dan energi untuk peningkatan hasil belajar siswa: jurnal Luminous 03 (2) (2022) 83-88 Riset ilmiah pendidikan fisika vol.3 No.2 (2022) hal 83
Hadidi, Beni S (2021) penerapan media pembelajaran e-learning berbasis google sites terhadap hasil belajar matematika siswa. J-PiMat vol 3 No.2 November 2021
Khoirudin, R., Sunarto, S., & Sunarso, A. (2022). Perspektif Ilmu Komunikasi, Kajian pada Fenomena Kesenjangan dan Generasi dalam Konteks diKehidupan Kampus. Journal of Islamic Social Science, 9(2), 193-208. https://doi.org/10.23887/jiis.v9i2.70980
Khasanah, A., & Rizka Amalia, S. (2023). Media Pembelajaran Matematika Berbasis Google Sites Berbantuan Quizizz Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik SMK (Vol. 10, Issue 2).
Lisnawati, L., Hardiansyah, M. A., & Kuntari, S. (2023). Peran guru dalam pembelajaran berdiferensiasi adalah untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam pelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Islam pada Anak Usia Dini, 5(6), 1677–1693, As-Sabiqun. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v5i6.4086
Misran, M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa pada Kelas VII MTsN 1 Aceh Barat dengan Menggunakan Model Cooperative Group Investigation. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(2), 158–164. Pedagogi. https://doi.org/10.47662/pedagogi.v8i2.463
A. D. Novitasari dan E. Y. R. Pratiwi (2023). E-modul interaktif berbasis Canva untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Sosial, 3(3), Inovatif.
Putri, Dhiny Avriliamin, and Vivi Pratiwi. 2022. “Pengembangan Multimedia Interaktif DIGITAX (Digital Tax Administration Media) Berbasis Web Menggunakan Google Sites Pada Mata Pelajaran Administrasi Pajak Kelas XI SMK.” Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) 10(2):94–105. doi: 10.26740/jpak.v10n2.p94-105.
Siregar, Y. S., Baroroh, R.,Darwis, M., & Andriyani, W. (2022). Di SD Swasta HKBP 1 Padang Sidempuan, penggunaan materi pembelajaran yang menarik selama pandemi COVID-19 meningkatkan minat belajar siswa. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 69–75.
