MENGINTEGRASIKAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) DALAM MENINGKATKAN KETERLIBATAN DAN DISKUSI KELAS YANG BERMAKNA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII SMP NEGERI 7 MAKASSAR

Abstract

Tujuan dilakukannya penelitian ini, yakni: 1) Meningkatkan efektivitas mengajar guru dalam pembelajaran IPS kelas VII-6 SMP Negeri 7 Makassar melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan pendekatan CRT; 2) Meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas VII SMP Negeri 7 Makassar melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan pendekatan CRT; 3) Meningkatkan keterlibatan dan diskusi kelas yang bermakna PADA mata pelajaran IPS kelas VII di SMP Negeri 7 Makassar melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan pendekatan CRT. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil analisis data yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan: 1) Efektiivitas mngajar guru pada siklus I mencapai 72% namun belum mencapai indikator kinerja yang ditetapkan yaitu 90%, dan pada siklus II meningkat menjadi 94% yang telah menunjukkan pencapaian indikator knierja; 2) Aktvitas belajar siswa pada siklus I mncapai 63%, namun belum mencapai indikator kinerja yang ditetapkan yaitu 90%, dan pada siiklus II meningkat menjadi 94% yang telah menunjukkan pencapaian indikator kinerja; 3) Keterlibatan siswa pada siklus I mencapai 63%, namun belum mencapai indikator kinerja yang ditetapkan yaitu 90% dan pada siklus II meningkat menjadi 94% yang telah menunjukkan pencapaian indikator kinerja.