DI BALIK KEENGGANAN BELAJAR: MENGUNGKAP MOTIVASI INTRINSIK DAN PERAN LINGKUNGAN BELAJAR PADA PESERTA DIDIK KELAS VII

Abstract

Penelitian ini mengidentikasi faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi intrinsik peserta didik kelas VII, serta peran lingkungan belajar dan persepsi siswa mengenai ketidak motivasi mereka. Dengan pendekatan kualitatif dan desain studi kasus. Subjek penelitian melibatkan 15-20 disebuah SMP di Makassar. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif dan wawancara mendalam. Hasil menunjukkan bahwa kurangnya minat terhadap materi, beban akademik yang berat, dan kurangnya dukungan sosial dari teman dan guru berkontribusi pada rendahnya motivasi siswa. Penelitian ini mengungkap bahwa motivasi intrinsik sangat dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Untuk meningkatkan motivasi belajar, diperlukan lingkungan yang kondusif, relevansi materi, pengelolaan beban akademik, serta dukungan sosilal yang memadai. Selain itu, strategi kolaboratif antara siswa, guru, dan orang tua penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang positif. Dengan mengatasi faktor-faktor tersebut diharapkan siswa merasa lebih termotivasi dan terlibat dalam belajar, yang pada akhirnya berdampak positif pada pencapaian akademik dan perkembangan pribadi mereka. Penelitian ini  menekankan pentingnya perhatian terhadap relevansi materi, gaya mengajar guru, dan penggunaan  teknologi dalam meningkatkan motivasi intrinsik siswa.