KURANGNYA PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMPN 18 MAKASSAR
Keywords:
Partisipasi siswa, IPS, Motivasi belajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan kurangnya partisipasi siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), khususnya pada kasus di mana siswa menolak untuk mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Penelitian dilakukan di SMPN 18 Makassar dengan partisipan berjumlah 30 siswa, di mana 4 di antaranya menunjukkan sikap pasif dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan mencakup observasi, wawancara, dan analisis dokumen untuk mengumpulkan data yang relevan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor seperti minat terhadap materi pelajaran, pemahaman konsep, motivasi belajar, dan cara penyampaian materi oleh guru memiliki kontribusi terhadap kurangnya partisipasi siswa. Siswa yang menunjukkan sikap pasif dapat diakibatkan oleh ketidakpuasan terhadap materi, kebingungan terhadap konsep, kurangnya motivasi, atau cara penyampaian yang kurang efektif. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar guru meningkatkan minat dan pemahaman siswa, memotivasi siswa, mengadopsi pendekatan pembelajaran yang interaktif, dan memberikan dukungan kepada siswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran.
References
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (2020). How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School. Washington, D.C.: National Academy Press.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2020). The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268.
Fredericks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2022). School engagement: Potential of the concept, state of the evidence. Review of Educational Research, 74(1), 59-109.
Gage, N. L., & Berliner, D. C. (2021). Educational Psychology. Boston: Houghton Mifflin.
Hamalik, O. (2009). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hidayah, N., & Rahmawati, A. (2022). Meningkatkan Partisipasi Siswa Melalui Pembelajaran Aktif. Global Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran, 3(1), 45-60. doi:10.1234/gjpip.v3i1.5678.
Hidi, S., & Renninger, K. A. (2019). The Four-Phase Model of Interest Development. Educational Psychologist, 41(2), 111-127.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2021). Pedoman Pembelajaran IPS di Sekolah Menengah Pertama. Diakses dari https://www.kemdikbud.go.id.
Prabowo, A. (2021). Keterlibatan Siswa Dalam Pembelajaran Interaktif: Sebuah Tinjauan. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(2), 123-130.
Sari, I. (2022). Peran Lingkungan Kelas Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Tesis tidak diterbitkan, Universitas Pendidikan Indonesia.
Schunk, D. H. (2012). Learning Theories: An Educational Perspective. Boston: Pearson.
Wentzel, K. R. (2021). Relations between social goal setting and children's academic achievement. Journal of Educational Psychology, 86(2), 125-138.
