PERAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PESERTA DIDIK
Keywords:
PJBL, Inkuiri, IPS, HasilAbstract
Tujuan dari penelitian eksperimen semu ini adalah untuk membandingkan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran berbasis inkuiri dan pembelajaran berbasis proyek (PjBL). Model pembelajaran PjBL dan inkuiri merupakan faktor bebas dalam penelitian ini, sedangkan hasil belajar IPS peserta didik UPT SPF SMP Negeri 3 Makassar merupakan variabel terikat. Seluruh peserta didik kelas IX yang terdaftar di sekolah tersebut termasuk dalam populasi penelitian. Dua kelas sampel, yaitu kelas IX.3 dan kelas IX.5, yang masing-masing berjumlah 33 dan 31 peserta didik, digunakan sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan tes awal dan tes akhir tentang hasil belajar mata pelajaran utama uang dan lembaga keuangan. Setelah dilakukan analisis data deskriptif, diketahui bahwa pada kelas eksperimen masing-masing sebanyak 28 peserta didik dan pada kelompok kontrol sebanyak 18 peserta didik yang memenuhi nilai ketuntasan minimal. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) dan model pembelajaran inkuiri berbeda dalam hal hasil belajar IPS yang dicapai peserta didik.
References
Hasan, R. (2018). Perbedaan kemampuan kognitif peserta didik dengan penerapan pendekatan saintifik dan problem based learning di Madra. Jurnal Pembelajaran Biologi, 6(1).
Isrok'atun, & Rosmala, A. (2018). Model-model pembelajaran matematika. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Kencana, P. C., & Rifa’i. (2022). Perbedaan hasil belajar kognitif peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran project based learning (PjBL) dan inkuiri di SMAN 5 Bengkulu Selatan. Science Education, 238-239.
Nawalinsi, & Muhsinatun, S. M. (2016). Keefektifan pendekatan scientific dengan metode PjBL, PBL, inquiry dan discovery learning dalam pembelajaran geografi. Jurnal Ilmu-ilmu Sosial, 13(2).
Rusman. (2016). Model-model pembelajaran mengembangkan profesionalisme guru. Bandung: PT Rajagrafindo Persada.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian (kuantitatif, kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Zainal, Z., & Maryam, S. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe example non example untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas II SDN 79 Parepare. Journal of Mathematics Education and Science, 5(2), 2.
