MENINGKATKAN PARTISPASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT
Keywords:
Partisipasi, Peserta Didik, Team Games TournamentAbstract
Partisipasi peserta didik pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) seringkali menjadi tantangan bagi pendidik. Kurangnya minat dan semangat belajar dapat menghambat pencapaian tujuan pembelajaran. Keadaan ini saya temukan ketika mengikuti praktek pengalaman lapangan di UPT SPF SMP Negeri 1 Makassar khususnya kelas VIII.6. saya menemukan kasus kurangnya keterlibatan dan keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran di kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan partispasi siswa dalam proses pembelajaran melaui model pembelajaran TGT. Metode yang di gunakan pada penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan anlisis deskriptif yang di gunakan sebagai metode penelitian.Hasil penelitian menujukan bahwa model pembelajaran Teams games Tournament dapat meningkatkan kreaktivitas berpikir peserta didik, sehingga secara bertahap mampu membangun minat belajar yang sebelumnya pasif menjadi aktif. Hal ini dapat terlihat bahwa peserta didik mulai aktif dalam berkerja kelompok atau bekerja sama dalam mencari materi, serta menemukan jawaban dan berusaha untuk menyelesaikan soal-soal yang di berikan.Penerapan model pembelajaran TGT berhasil menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menarik, sehingga mengurangi rasa jenuh pada siswa. Model ini juga efektif dalam menumbuhkan semangat kerjasama di antara anggota kelompok.
References
Armidi, N. L. S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VI SD. Journal Of Education Action Research, 6(2), 214-220.
Astuti,N.F.,Suryana,A.,&Suaidi,E.H.(2022).Model Rancangan Pembelajaran Kooperatif Learning Team Games Tournamen (TGT) Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Tarbiatuna: Journal Of Islamic Education Studies,2 (2),195-218
Fauziyah, N., Nulinnaja, R., & Hafsoh, A. A. (2020). Model Team Games Tournaments (TGT) dalam Meningkatkan Partisipasi Belajar IPS Siswa Mts Ahmad Yani Jabung Kab Malang. SOCIUS (Pendidikan Dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial), 9(2), 144-154
Gayatri,Y.(2009).Cooperative Learning Tipe Team Games Tournaments (Tgt)Sebagai Alternatif Model Pembelajaran Biologi .Didaktis :Jurnal Pendidikandan Ilimu Pengetahuan,9 (3).
Hardina,S.(2019).Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Teams Games Tournament (TGT). BASIC EDUCATION, 8(15), 1-434.
Herawati, E. L. (2022). Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP S. Islamiyah Hessa Air Genting Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 3(2), 117-125.
Ni’matuzzuriyah.( 2024) Implemetasi Model Pembelajaran Berbasis Game TGT dalam Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS,from https://doi.org/10.17977/um084v3i2025p28-33
Nuraida,I. (2021). Penerapan Model Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X IIS 3 SMA Negeri 1 Telagasari Pada Mata Pelajaran Geografi. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3), 127-132.
Wihartanti, A. R. (2022). Partisipasi Peserta Didik Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar Pada Blended Learning. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 367-377.
