PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT (TOURNAMENT GAMES TEAM) TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK
Keywords:
Tournament Games Team, Minat belajar, Model pembelajaranAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk menerapkan model pembelajaran TGT (Turnamen Games Team) terhadap minat belajar siswa kelas VII UPT SPF di SMP Negeri 18 Makassar. Latar belakang penelitian ini bermula dari kurangnya minat siswa terhadap kurikulum IPS. Hal ini dikarenakan dalam proses pembelajaran guru mata pelajaran IPS hanya menerapkan model pembelajaran yang mengurangi aktivitas siswa atau masih berpusat pada guru. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan metodologi kualitatif deskriptif, yaitu menganalisis minat belajar siswa melalui penggunaan model pembelajaran TGT. Pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling sehingga diperoleh 30 siswa kelas VII 2. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi survei, observasi kelas, dan dokumentasi. Perasaan, perhatian, dan keterlibatan siswa digunakan sebagai penanda minat. Menurut temuan penelitian, model pembelajaran TGT mendorong minat belajar yang lebih tinggi daripada model konvensional. Observasi di kelas mengungkapkan bahwa siswa terlibat penuh dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran TGT merupakan bentuk paradigma pembelajaran kooperatif yang mudah diterapkan, menggabungkan unsur permainan, dan mengintegrasikan peran dan tindakan semua siswa dengan keterampilan rendah, sedang, dan tinggi. Ketika model pembelajaran seperti ini digunakan, model ini menjadi salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengubah proses pembelajaran dari pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran yang berpusat pada siswa, sehingga meningkatkan keterlibatan siswa.
References
Dino, A. P., Refdinal., Edidas., & Fadhilah. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament terhadap Hasil Belajar Bimbingan TIK: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol. 13 No. 2 (2021) 895-904. Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat.
Gadis, H., & Ulya, H. (2022). Efektivitas Team Games Tournament (TGT) dengan Quick and Smart terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Things in the Classroom: Jurnal Magistra Volume 13, Nomor 2 ISSN: 2087-2305 e-ISSN: 2615-2282. Universitas Wahid Hasyim Semarang, Indonesia.
Hidayat, P. W., & Widjajanti, D. B. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif dan Minat Belajar Siswa dalam Mengerjakan Soal Open Ended dengan Pendekatan CTL. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 63–75.
Komang, S. A., & Gusti, N. A. Y. (2023). Peningkatan Minat Belajar IPAS Berbantuan Media Gambar pada Siswa Sekolah Dasar: Jurnal Pendidikan Dasar Volume 4 Issue 1 ISSN: 2722-5224. Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, Indonesia.
Malikhatun, I. (2019). Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar terhadap Hasil Belajar PPKn Peserta Didik Kelas V SD Dabin Ii Kecamatan Margadana Kota Tegal. Universitas Negeri Semarang.
Putri, A. D., Hasnita, S., Vilardi, M., & Setiawan, W. (2019). Analisis Pengaruh Minat Belajar Siswa MA dengan Menggunakan Aplikasi Geogebra pada Materi SPLDV Hal 47–51.
Rina, S., Ernia, D., P., & Anis, U., K. (2020). Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI MIPA SMAN 1 Sugihwaras. Jurnal Pendidikan. , IKIP PGRI Bojonegoro.
Umi, S., Sutrisno, & Nurinna, H. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Kartu Soal terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14, No. 2 e-ISSN 2579-7646. Universitas PGRI Semarang.
Wayan, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia. Volume 2, Number 2, 78-87 p-ISSN: 2087-9040 e-ISSN: 2613-9537. Universitas Negeri Malang.
