PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK PADA PESERTA DIDIK KELAS IX.3 UPT SPF SMP NEGERI 49 MAKASSAR
Keywords:
IPS, Model Pembelajaran Talking Stick, Motivasi BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar IPS melalui model pembelajaran Talking Stick pada siswa kelas IX.3 UPT SPF SMP Negeri 49 Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IX.3 yang berjumlah 32 siswa. Sedangkan objek penelitiannya adalah motivasi belajar IPS siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick. Metode pengumpulan data yang digunakan untuk mengumpulkan data motivasi belajar IPS siswa adalah metode angket. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah teknik analisis deskriptif kuantitatif. Dari hasil penelitian dibuktikan dengan adanya peningkatan motivasi belajar IPS dari hasil analisis angket pada siklus I menunjukkan skor rata-rata 71,25 dengan persentase ketuntasan 37%, meningkat pada siklus II dengan skor rata-rata 90 dan persentase penyelesaian 100%. Dengan demikian, hasil tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan motivasi belajar IPS pada siswa kelas IX.3 UPT SPF SMP Negeri 49 Makassar.
References
Anggraeni, A. (2020). Menegaskan Manusia sebagai Objek dan Subjek Ilmu Pendidikan. Pelita Bangsa Pelestari Pancasila, 15(1), 60–74.
Bachtiar, N. A., Muchtar, F. Y., & Azis, F. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Peserta didik SD Inpres Manggala Kota Makassar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 11102–11110.
Hasibuan, E. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Peserta didik Pada Mata Pelajaran Ppkn Di Kelas Vsdn 105386 Tanjung Siporkis Ta 2019/2020. Universitas Quality.
Hazmiwati, H. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta didik Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 178.
Indah Setyaningrum. (2023). Peningkatan Motivasi Belajar Peserta didik Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning.Seminar Nasional IPA XIII. https://proceeding.unnes.ac.id/snipa/article/view/2281/1764.
Kisworo, B. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Prinsip-Prinsip Pendidikan Orang Dewasa Pkbm Indonesia Pusaka Ngaliyan Kota Semarang. Journal of Nonformal Education, 3(1), 80–86.
Krismony, N. P. A., Parmiti, D. P., & Japa, I. G. N. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian untuk Mengukur Motivasi Belajar Peserta didik SD. 3, 249–257
Maulina, K., & Rosyidi, M. (2023). Model Pembelajaran Cooperative Type Talking Stick Berbantuan Media Pop Up Book Meningkatkan Keterampilan Berbicara Peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(2).
Nilayanti, M., Suastra, W., & Gunamantha, M. (2019). pengaruh model pembelajaran Talking Stick terhadap kemampuan berpikir kreatif dan literasi sains peserta didik kelas VSD. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(1), 31–40.
Nursalam, Sri Bulan, Muhammad Nawir. (2022). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Pembelajaran IPS Terhadap Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Proses Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol. 8, No. 4, 2629-2641
Octavia, S. A. (2020). Model-model pembelajaran. Deepublish.
Togatorop, A. A. N. J. S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Peserta didik Kelas V SD Swasta Advent 6 Air Bersih Medan Kota Ta 2020/2023. Universitas Quality.
Weni, M. (2023). Pengaruh Minat Belajar, Perhatian Orang Tua, Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Peserta didik Kelas XI SMAN 2 Tegineneng Tahun Ajaran 2020/2023.
