KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI IPS (PERUBAHAN SOSIAL) UNTUK PESERTA DIDIK KELAS IX SMP NEGERI 49 MAKASSAR
Keywords:
TGT, STAD, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini membandingkan hasil belajar peserta didik kelas IX SMP Negeri 49 Makassar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dan Team Games Tournament (TGT) pada materi perubahan sosial (budaya kearifan lokal). Dalam penelitian ini hasil belajar peserta didik merupakan variabel terikat, sedangkan variabel bebasnya adalah model pembelajaran kooperatif tipe TGT dan STAD. Populasi yang diteliti adalah peserta didik kelas IX tahun ajaran 2024–2025. Sampel penelitian adalah kelas IX.1 yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan kelas IX.2 yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT. Analisis data menggunakan uji parametrik (uji t tidak berpasangan) dan uji normalitas. Berdasarkan hasil ulangan akhir kedua kelas, rata-rata nilai ujian akhir kelas STAD sebesar 82,77, sedangkan rata-rata nilai ujian akhir kelas TGT sebesar 86,58. Temuan penelitian menunjukkan bahwa peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif TGT dan STAD mempunyai hasil belajar yang sangat berbeda, atau H0 ditolak dan H1 disetujui.
References
Bustanuddana. 2008. Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta didik Mata Pelajaran IPS Bidang Sejarah Kelas VIII SMP Negeri I Singosari Kabupaten Malang. Skripsi, Fakultas IlmuSosial. Universitas Negeri Malang, Malang.
Chang, R (2005). IPS Dasar dan konsep-konsep inti, Edisi ketiga. Jilid 1. Jakarta: Erlangga.
Dahlan, M.S. 2009. Statistik Uji Kedokteran, Deskriptif, Bivariat, dan Multivariat Dilengkapi Aplikasi dengan Menggunakan SPSS. Jakarta: Salemba Medika.
Hamdani. 2011. Strategi belajar mengajar. Bandung: Pustaka setia.
Roestiyah. 2003. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Erlangga.
Rusman. 2016. Model-model pembelajaran mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: Raja grafindo persada.
Sudijono, A. (2009) . Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Sunyonto, D dan Setiawan, A. 2013. Statistik Kesehatan Parametrik Non Parametrik dan Realibilitas. Yogyakarta: Nuha Medika.
Trianto. 2011. Mengembangkan model pembelajaran tematik. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
Sudjana. (1987). Teknik Analisis Regresi dan Korelasi bagi Para Peneliti. Bandung: Tersito.
Sugiyono. (2015). Memahami penelitian Kuantitatif. Bandung. Alfabeta.
Sukmadinata, N.S.( 2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosadakarya.
Syaodih S, N. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosdakarya.
