PERAN PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF KAHOOT DALAM MENINGKATKAN HASIL DAN MOTIVASI BELAJAR PADA PEMBELAJARAN
Keywords:
Hasil, Motivasi Belajar, KahootAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran penggunaan media interaktif Kahoot dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode study literature dengan mengkaji beberapa hasil penelitian yang dilakukan sebelumnya oleh professional. Penggunaan aplikasi Kahoot dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam nilai akademik siswa setelah menggunakan Kahoot, menunjukkan efektivitas metode ini dalam meningkatkan hasil belajar. Selain itu, Kahoot juga meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menemukan bahwa menggunakan Kahoot dalam pembelajaran dapat meningkatkan motivasi intrinsik dan ekstrinsik siswa, sehingga mereka lebih antusias dalam proses belajar. Dengan suasana interaktif dan kompetitif, siswa merasa lebih terlibat dan termotivasi untuk belajar. Hal ini berdampak positif pada hasil belajar mereka. Dengan demikian, Kahoot merupakan alat yang efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan produktif.
References
Ani Heryani, N. P. (2021). Peran Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Literasi Digital Pada Pembelajaran IPS di SD Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan, 17-28.
Bahar, H. S. (2020). Efektivitas KAHOOT bagi Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kacanegara Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat. 155-165.
Dewi, A. L. (2022). Pemanfaatan Multimedia Interaktif Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 2656-5862.
Hartanti, D. (2019). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dengan Media Pembelajaran Interaktif Game Kahoot Berbasishypermedia. 78-85.
Hidayat, F. M. (2020). the Application of Kahoot?! in Quiz As a Learning Media for English Literature. 1-10.
Hikmawati, F. (2020). Metodologi Penelitian. Depok: In PT RajaGrafindo Persada.
Kudri, A. &. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Kahoot Berbasis Game Based Learning terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4626-4636.
Kurnia, L. (2022). Aplikasi Kuis Interaktif Dalam Pembelajaran Ips Terpadu Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. 2809-3763.
Maya Kartika, R. D. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Game Kahoot Terhadap Hasil Belajar Ips Kelas Viii Mts . Jejak Pembelajaran: , 20-27.
Neng Windi Prihatini, S. M. (2024). Analisis Penggunaan Media Kahoot dalam Pembelajaran . Journal of Education Research, 4429-4435.
Putri, K. A. (2023). Efektivitas Media Pembelajaran Game Kahoot Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 252-261.
Siti Halimah, N. H. (2021). Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran, Berbasis Aplikasi Kahoot Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas Xi Ips Di Sma Negeri 3 Pasuruan. Jurnal Pendidikan Agama Islam.
Sri Ayu Anggriani, R. S. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Game Kahoot untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 13 Makassar (Studi Pada Materi Pokok Sistem Pencernaan Manusia). Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 116-125.
Tafonao, k. y. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi .
