PENERAPAN STRATEGI EKSPOSITORI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V DI UPT SPF SD INPRES UNGGULAN BTN PEMDA
Keywords:
IPAS, Keterampilan Berbicara, Strategi EkspositoriAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Unggulan BTN Pemda melalui penerapan strategi pembelajaran ekspositori mata pelajaran IPAS pada materi "Harmoni dalam Ekosistem." Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari beberapa pertemuan. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif untuk mengamati perkembangan keterampilan berbicara siswa selama proses pembelajaran, serta analisis kuantitatif untuk mengukur hasil belajar siswa melalui tes pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi ekspositori efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Peningkatan signifikan terlihat dari kemampuan berbicara siswa yang lebih terstruktur dan sistematis pada siklus kedua dibandingkan dengan siklus pertama. Selain itu, siswa juga menunjukkan pemahaman yang lebih baik pada mata pelajaran IPAS tentang konsep harmoni dalam ekosistem, yang tercermin dalam peningkatan nilai posttest yang lebih tinggi dibandingkan dengan pretest. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa strategi ekspositori tidak hanya meningkatkan keterampilan berbicara siswa, tetapi juga memperkuat pemahaman mereka terhadap materi pelajaran yang diajarkan.
References
Akma, A. U., & Salmi, N. (2020). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Ipa Melalui Melalui Metode Ekspositori Pada Peserta Didik Kelas 5 Sd Negeri Pasar Baru Bayang Pesisir Selatan. Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia, 5(1), 1–13.
Amalia, D. (2024). Pengaruh Strategi Heuristik Terhadap Peningkatan Pemahaman Siswa: Analisis Efektivitas dan Implementasi di Kelas. Barkah Borneo: Journal Of Interdisciplinary Research, 1(1), 80–98.
Anton, A., Anggraeni, D., Munggaran, S. W., Hasbiya, A., & Rahman, A. (2024). Pendekatan pendidikan multikultural dalam membentuk karakter siswa di sekolah dasar. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(8), 4375–4384.
Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.
Budiarto, T. (2020). Penerapan Strategi Ekspositori Untuk Meningkatkan Pengetahuan Siswa Tentang Peluang Kejadian Majemuk. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 1(2).
Hayati, N., & Setiawan, D. (2022). Dampak Rendahnya kemampuan berbahasa dan bernalar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8517–8528.
Kaif, S. H. (2022). Strategi Pembelajaran (macam-macam strategi pembelajaran yang dapat diterapkan guru). Inoffast Publishing Indonesia.
Kusuma, J. W., Arifin, S. P., Abimanto, D., Hum, A., Hamidah, M. P., Haryanti, Y. D., Khoiri, A., Evi Susanti, S. E., Khoir, Q., & Ni’ma, M. A. (2023). Strategi pembelajaran. Cendikia Mulia Mandiri.
Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Melakukan penelitian tindakan kelas. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 9(1), 49–60.
Sibarani, J. E., Napitupulu, E., & Darmana, A. (2023). Pengaruh strategi pembelajaran berbasis lingkungan dan gaya belajar terhadap hasil belajar IPA kelas IV SDN. ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 13(4), 511–519.
Simanjuntak, M. D. R. (2019). Membangun Ketrampilan 4 C Siswa Dalam Menghadapi Revolusi Industri 4.0.
Siswondo, R., & Agustina, L. (2021). Penerapan strategi pembelajaran ekspositori untuk mencapai tujuan pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(1), 33–40.
