IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS IV UPT SPF SDN INPRES PARANG
Keywords:
Hasil Belajar, Matematika, Problem Based LearningAbstract
Penelitian ini diselenggarakan berlandaskan hasil observasi serta analisis kondisi peserta didik tingkat IV di UPT SPF SDN Inpres Parang. Penelitian ini memiliki sasaran untuk menganalisis peningkatan hasil belajar kognitif matematika dalam konteks materi bilangan cacah melalui implementasi model problem based learning. Metodologi yang diaplikasikan dalam penelitian ini mengadopsi penelitian tindakan kelas yang mencakup dua siklus pada satu kelompok belajar, dengan setiap siklusnya terdiri atas empat komponen fundamental yakni perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, serta refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen evaluasi hasil belajar dan dokumentasi pengamatan peserta didik. Temuan penelitian mengindikasikan terdapat peningkatan hasil belajar matematika dalam konteks materi bilangan cacah, sebagaimana terlihat dari ketuntasan hasil belajar yang diperoleh pada siklus I dengan persentase mencapai 60%, kemudian mengalami kenaikan hingga 85% pada siklus II. Merujuk pada temuan penelitian tersebut, dapat dirumuskan bahwa implementasi model problem based learning mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik serta memotivasi mereka untuk berpartisipasi secara lebih aktif dan terlibat dalam aktivitas pembelajaran di ruang kelas.
References
Ardianti, Y., & Amalia, N. Kurikulum Merdeka: Pemaknaan Merdeka dalam Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 399–407. 2023.
Arikunto,S., Suhardjono., dan Supardi. 2019. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Brown, D., Smith, J., & Lee, S. Effectiveness of Project-Based Learning in Enhancing Mathematics Understanding. International Journal of Educational Research, 45(2), 112-128. 2023.
H. Hidayana, S. Ahzan, and H. Rahmawati, “Penerapan Model Problem-Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Fisika pada Sub-pokok Bahasan Kalor,” Reflect. J., vol. 2, no. 2, pp. 74–81, 2022, doi: 10.36312/rj.v2i2.1131.
H., A., Fauzia. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SD. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau. Volume 7, Nomor 1 April 2018 (ISSN: 2303-1514 | E-ISSN: 2598-5949)
J. Salhuteru., Oktopin, R., Lusye, K., Marthenci, U., dan Rendy A. Model-Model Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan DIDAXEI, Volume 4, Nomor 1. 2023.
N.A.P Lestari, S. P. M. P., dkk. Model-Model Pembelajaran untuk Kurikulum Merdeka di Era Society 5.0. Nilacakra. 2023.
Nuremawati, “Peningkatan Hasil Belajar Peserta didik Kelas VII G SMP Negeri 1 Sekadau Hilir Melalui Model Pembelajaran Problem based learning pada Materi Obyek IPA dan Pengamatan Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2020 / 2021,” J. Ilm. Pro Guru, vol. 9, no. 2, pp. 145–153, 2023.
Pamungkas, D., Mawardi, M., & Astuti, S.. Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Pada Peserta didik Kelas 4 Melalui Penerapan Model Problem Based Learning. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 212. 2019.
Roeth A. O. Najoan, dkk.. Penerapan Model Problem based learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan., Vol 5 No 2. 2023.
Septiasih, N. W. A., Japa, I. G. N., & Arini, N. W. (2016). Penerapan Project Based Learning Berbantuan Video Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA di SD. MIMBAR PGSD Undiksha, 4(1)
