MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI UPTPF SD INPRES PARANG
Keywords:
Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila, Problem Based LearningAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan pancasila menggunakan model pembelajaran problem based learning di UPT SPF SD Inpres Parang. Selain itu, jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model siklus dari Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat tahapan yaitu rencana, tindakan, observasi dan refleksi. Setiap siklus terditi atas 3 kali pertemuan dan setiap akhir dari siklus diberikan tes untuk mengetahui hasil belajar peserta didik. Selanjutnya, hasil dari siklus I menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar peserta didik yaitu 58,2. Setelah menerapkan model pembelajaran problem based learning, rata-rata hasil belajar peserta didik meningkat yaitu 68,2 namun masih belum maksimal. Kemudian pada siklus ke II diperoleh nilai rata-rata hasil belajar peserta didik yang semakin meningkat yaitu 81,1. Oleh sebab itu, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan Pancasila dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning
References
Kaelan. (2013). Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Paradigma.
Suparlan. (2005). Pendidikan Karakter di Sekolah. Jakarta: Grasindo.
Susanto, A. (2016) Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media group.
Hermayanti, S. (2019) Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Pembelajaran Pkn Di Mi Nw Kawo Tahun Ajaran 2018/2019. Ummat repository.
Salim, Rasyid, I., & Haidir. 2020. Penelitian Tindakan Kelas. Medan: Perdana Publishing.
Sukaptiyah, S. (2015) Peningkatan Hasil Belajar PKN Melalui Model Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VI SD Negeri I Mongkrong, Wonosegoro. Scholaria
Trianto. (2010). Model Pembelahjaran Teroadu: Konsep, Strategi dan Implementasinya. Jakarta: Byumi Kasara.
Wahyuni, S. (2017) Efektivitas Problem Based Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila. Bandung: UPI Press.
