PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III SD INPRES UNGGULAN TODDOPULI KOTA MAKASSAR
Keywords:
Bahasa Indonesia Hasil Belajar dan Problem Based LearningAbstract
Rendahnya hasil belajar siswa kelas III pada pelajaran Bahasa Indonesia kelas III SD Inpres Unggulan Toddopuli Kota Makassar menjadi latar belakang dari penelitian ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas III yang berjumlah 24 orang serta memiliki variabel terikat yaitu Model Pembelajaran Problem Based Learning. Adapun beberapa data yang telah dikumpulkan dan dianalisis melalui statistik deskriptif. Terdapat hasil rata-rata belajar pada Pelajaran Bahasa Indonesia padaPerolehan hasil belajar siswa pada siklus I terdapat 15 dari 24 siswa tuntas dengan persentase ketuntasan belajar mencapai (Cukup), sedangkan pada siklus II terdapat 20 dari 24 siswa mencapai nilai tuntas dengan persentase ketuntasan belajar mencapai (Baik). Penelitian ini menunjukkan bahwa modelpembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD Inpres Unggulan Toddopuli.
References
Andriyani, N. L., & Suniasih, N. W. (2021). Development of Learning Videos Based on Problem-Solving Characteristics of Animals and Their Habitats Contain in Science Subjects on 6th-Grade. Journal of Education, 5(1), 37–47. Ariyani et al. 359?
Anjelina Putri, A. A., Swatra, I. W., & Tegeh, I. M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Berbantuan Media Gambar terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SD. Mimbar Ilmu, 23(1).?
Ani Widayati, 2018. Staf Pengajar Jurusan Pendidikan Akutansi- Universitas Negeri Yogyakarta 87”. JURNAL PENDIDIKAN AKUNTASI INDONESIA Vol. VI No.1 – Tahun 2008 Hal. 87.– 93 PENELITIAN VI(1): 87–93.?
Dahlia, 2022. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Topik Bilangan Cacah”. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan 14(2):59– 64.??
Desriyanti, Restu Desriyanti, and Lazulva. 2016. “Penerapan Problem Based Learning Pada Pembelajaran Konsep Hidrolisi Garam Untuk Meningkatkan Hasil belajar siswa”. JTK (Jurnal Tadris Kimiya) 1(2): 70– 78.??
Farisi, Ahmad, Abdul Hamid, and Melvina. 2017.“Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Berpikir Kritis Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Konsep Suhu Dan Kalor” Jurnal Ilmiah Mahasiswaa (JIM) Pendidikan Fisika 2(3): 283– 87?
Ndasung, D. J (2021). Pendidikan Indonesia Pada Masa Pandemic Covid 19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3014–3018.?
Trianto. 2011. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta :APT Bumi?
Temon Astawan, I. (2017). Problem Kultural Peningkatan Mutu Pendidikan Di Indonesia: Perspektif Total Quali Management. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(3) 239-246.?
Rahmat, awo. 2018. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajara Siswa.” Jurnal Penelitian Pendidikan 18(2): 144–59.
