PENGGUNAAN MEDIA TABEL PERKALIAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS IV C TENTANG PERKALIAN BILANGAN CACAH DI UPT SPF SD INPRES UNGGULAN BTN PEMDA MAKASSAR
Abstract
Problem Siswa kelas IV C di UPT SPF SD Inpres Unggulan BTN Pemda Makassar tahun ajaran 2023/2024 menghadapi permasalahan rendahnya prestasi belajar mata pelajaran tematik. Hasil ulangan harian yang dilaksanakan pada bulan September 2024 menunjukkan bahwa nilai belajar siswa kelas IV masih jauh dari KKM, yaitu 70. Penelitian ini berjudul "Pemanfaatan Media Tabel Perkalian untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas IV C tentang Perkalian Bilangan Bulat di UPT SPF SD Inpres Unggulan BTN Pemda Makassar". Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang cara penggunaan media pembelajaran tabel perkalian untuk menghitung hasil perkalian bilangan cacah. Siswa kurang memiliki keterampilan dalam menghitung hasil perkalian bilangan cacah. Dalam penelitian ini, 26 siswa dari kelas IV C berpartisipasi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dengan tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi diselesaikan di setiap siklus. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media dengan tabel perkalian meningkatkan hasil belajar siswa. Menurut data siklus I, 18 orang, atau 69,3% siswa, menyelesaikan perkalian, sementara 23 orang, atau 88,4% siswa, menyelesaikan perkalian pada siklus II. Temuan menunjukkan bahwa siswa dapat lebih mudah memahami cara menggunakan tabel perkalian untuk menentukan hasil perkalian bilangan cacah.
References
Fita, SS, Muhammad, T.H., Siti, R., dan Eva, F.B. (2020). Peningkatan Kemampuan Hitung Perkalian Bilangan Cacah Peserta -Didik Kelas IV SDN Kebonsari Sidoarjo- melalui Model Pembelajaran Kooperatif (Make A Match).
Ide, F.N., 2018. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 26, Peningkatan Hasil Belajar Matematika di Kelas II SD dengan Media Batang Napier.
Laju, N.D., M. Helvina, dan M. Yufrinalis. Siswa Kelas II SDK 077 Kewapante, Kecamatan Kewapante, -Kabupaten Sikka, Dibantu dengan Tabel Perkalian dan Pembagian untuk Meningkatkan Kemampuan Menghitung Perkalian dan Pembagian. Jurnal Pendidikan, 5(3): 7857-7864.
Mely, A.R.P., Agus, Z., dan Nur, L. Hasil Belajar Siswa -Matematika Kelas II di Madrasah Ibtidaiyah Nurus Syakur -Terpengaruh oleh Penggunaan Tabel Perkalian dan Pembagian. Metode Realistik -untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Perkalian Bilangan Cacah di Kelas II Sekolah Dasar. 1(1), hlm. 24–32.
Prasetani, S.D. Siswa Kelas II -SD Negeri II Simo Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2009/2010- Meningkatkan- Kemampuan Menghitung Perkalian Dengan Metode Matematikan Realistik. Sekolah Sebelas Maret.
Perpitarani, R., Rokhmaniyah, dan- Ngatman. Dalam -mata pelajaran -matematika di Kelas IV SDN 5 Kutosari Tahun Ajaran 2021/2022, siswa melakukan analisis faktor hasil perkalian bersusun. Universitas: Jurnal -Kependidikan Ilmiah. [11], 161-166
Sapriyah. Sumber Pembelajaran dalam Proses Pembelajaran Dalam Seminar Nasional Pendidikan FKIP.
Yusril, EL, Yulius, KL, dan Samuel, RM- (2023). SDM PUU UPPO. 4(3). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II pada Materi Matematika Perkalian Bilangan Cacah dengan Menggunakan Media Gambar.
Zidan, SS, Geri, SS, dan Riza, F.Z. -(2023). Menggunakan Model Pengajaran dan Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Perkalian Bilangan Cacah di Sekolah Dasar. 8(01): 2548-6950.-
