UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) DI UPT SPF SD INPRES PERUMNAS IV MAKASSAR
Keywords:
Cooperative Learning, TGT, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas V melalui penerapan Model Cooperative Learning Tipe TGT (Teams Games Tournament). Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian sebanyak 17 siswa dari Kelas V di UPT SPF SD Inpres Perumnas IV Makassar. Analisis data hasil belajar dilakukan dengan menghitung persentase ketuntasan peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari langkah-langkah perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar Matematika peserta didik kelas V di UPT SPF SD Inpres Perumnas IV Makassar mengalami peningkatan persentase ketuntasan dari siklus I sebesar 58,5% menjadi 87,1% pada siklus II, dengan selisih peningkatan sebesar 28,6%. Selain itu, persentase ketuntasan pada siklus I yang mencapai 47,1% meningkat menjadi 88,2% pada siklus II, dengan selisih peningkatan sebesar 41,1%.
References
Anisa, R.N. and Riadin, A. 2017. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) pada SDN 2 Selat Dalam Kuala Kapuas Tahun Pelajaran 2016/2017’, Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), pp. 53–61
Damayanti, S. and Apriyanto, M.T. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Terhadap Hasil Belajar Matematika’, 02(02).
Dihuma, N., Akolo, I.R. and Pateda, L. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SDN 9 Limboto’.
Fauzi, A. and Masrupah, S. 2024. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa’, Ngaos: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), pp. 10–20.
Isjoni. 2010. Pembelajaran Kooperatif. Jogjakarta: Pustaka Belajar.
Khatimah, Husnul dan Muhammad Turmuzi. 2021. Hubungan Modelcooperative Learningtipeteams Games Tournament (Tgt) Terhadaphasil Belajar Matematika. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Mataram. Vol. 2, No. 1, 41?47
Omear Hamalik. 2007. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara
Prasetyo, A., & Hidayati, N. (2021). The Effectiveness of Interactive Learning Media on Students' Understanding of Complex Concepts. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. 8(2), 123-135.
Rahmawati, D. 2019. Integrasi Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa di Kelas. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(1), 45-56.
Rani, D. E. 2022. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Basicedu, 6(4), 6068–6077.
Sholichah, A. S. (2018). Teori-Teori Pendidikan Dalam Al-Qur’an. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 7(01), 23.
Supriyadi, D., & Supriyadi, S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 112-120.
