PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC (COOPERATIVE INTERGREATED READING AND COMPOSITION) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MEMBACA SISWA DI UPT SPF SD INPRES PERUMNAS IV MAKASSAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and Composition terhadap kemampuan pemahaman membaca siswa kelas V di UPT SPF SD Inpres Perumnas IV Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa antara siklus I dan siklus II. Pada siklus I, tingkat ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 41,2%, dengan 7 siswa tuntas dan 10 siswa belum tuntas. Namun, pada siklus II, tingkat ketuntasan meningkat menjadi 88,2%, dengan 15 siswa tuntas dan 2 siswa belum tuntas. Nilai tertinggi juga meningkat dari 90 menjadi 100, dan nilai terendah naik dari 40 menjadi 70. Penerapan model CIRC yang melibatkan kerja sama dalam kelompok kecil terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman materi dan keterampilan sosial siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran CIRC dapat meningkatkan pemahaman membaca siswa secara signifikan dan memberikan kontribusi positif terhadap kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.