PENERAPAN MODEL TPS (THINK PAIR SHARE) UNTUK MENINGKATKAN KERJASAMA TIM SISWA KELAS V UPT SPF SD INPRES PERUMNAS IV
Keywords:
Kerjasama Tim, Pendidikan Pancasila, Think Pair Share (TPS)Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kerjasama tim siswa kelas V pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila melalui model pembelajaran Think Pair Share (TPS). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini melibatkan siswa kelas V di SD Inpres Perumnas IV yang berjumlah 17 orang. Data diperoleh melalui observasi, angket, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TPS secara efektif meningkatkan kerjasama tim, termasuk kemampuan berbagi ide, saling mendukung, dan menyelesaikan tugas bersama. Model ini juga mendorong partisipasi aktif siswa dan menciptakan pembelajaran yang lebih kolaboratif. Penelitian menyimpulkan bahwa model TPS dapat diterapkan untuk penguatan nilai-nilai Pancasila melalui peningkatan kerjasama tim siswa. Penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa kelas V SD Inpres Peerumnas IV. Pada siklus 1, presentase keberhasilan mencapai 58,8%, yang kemudian meningkat pada siklus 2 menjadi 82,3%, dengan kenaikan sebesar 39,9%.
References
Lyman, F. (1981). "The Responsive Classroom Discussion: The Inclusion of All Students." In A. Anderson (Ed.), Mainstreaming Digest (pp. 109-113). College Park: University of Maryland.
Slavin, R. E. (2014). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice (2nd ed.). Boston: Allyn & Bacon.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco: Jossey-Bass.
Wahyuni, S. (2017). Model Pembelajaran Kooperatif: Strategi Pembelajaran Kolaboratif. Jakarta: Rajawali Press.
Wina, S. (2015). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Bandung: Alfabeta.
