IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK DI KELAS VI SD INPRES PERUMNAS IV
Keywords:
keaktifan belajar, Team Games Tornament, Pembelajaran kooperatifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik kelas VI SD Inpres Perumnas IV melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, tes, dan catatan lapangan, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan belajar peserta didik meningkat dari rata-rata 58,75% pada siklus I menjadi 79,5% pada siklus II. Peningkatan ini dicapai melalui perbaikan tindakan, seperti penjelasan mekanisme turnamen, pendampingan intensif, dan pemberian penghargaan. Model pembelajaran TGT terbukti efektif dalam menciptakan suasana belajar yang kompetitif dan interaktif, sehingga meningkatkan partisipasi siswa. Penelitian ini diharapkan menjadi acuan bagi guru untuk menerapkan strategi pembelajaran yang inovatif guna meningkatkan kualitas pembelajaran.
References
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Eggen, P., & Kauchak, D. (2012). Strategies and Models for Teachers: Teaching Content and Thinking Skills. Boston: Allyn and Bacon.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2005). Cooperation and Competition: Theory and Research. Edina: Interaction Book Company.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner. Victoria: Deakin University Press.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis. California: Sage Publications.
Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Rusman. (2017). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Slavin, R. E. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Boston: Allyn and Bacon.
Slavin, R. E. (2015). Educational Psychology: Theory and Practice. Boston: Pearson.
Suprijono, A. (2011). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Trianto. (2009). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Uno, H. B. (2010). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
