PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V UPT SPF SD INPRES UNGGULAN BTN PEMDA
Keywords:
group investigation, hasil belajar, IPAAbstract
Tujuan penelitian ini mencakup: 1.) Menguraikan implementasi model pembelajaran group investigation; 2.) Mengoptimalkan capaian akademik dalam ranah IPAS; dan 3.) Mengidentifikasi tantangan serta alternatif pemecahan dalam penggunaan model pembelajaran group investigation. Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kolaboratif. Populasi penelitian meliputi pendidik dan peserta didik tingkat V di Sekolah Dasar Inpres Unggulan BTN PEMDA pada periode akademik 2024/2025, dengan total 31 subjek. Data yang dianalisis terdiri atas data kualitatif berupa penerapan model group investigation dan data kuantitatif terkait prestasi akademik IPAS pada topik sistem respirasi manusia. Metode pengumpulan informasi dilaksanakan melalui observasi, wawancara, dan tes. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa: 1.) Model group investigation diimplementasikan melalui tahapan: Membentuk kelompok; Mengidentifikasi topik; Merencanakan investigasi; Melaksanaka investigasi; Menyiapkan laporan akhir; Mempresentasikan laporan akhir; dan Evaluasi. 2.) Capaian akademik dalam ranah Ilmu Pengetahuan Alam pada topik sistem respirasi manusia mengalami peningkatan. Dari periode pertama hingga periode selanjutnya, prestasi akademik menunjukkan kemajuan yang bermakna; dan 3.) Tantangan yang teridentifikasi meliputi: peserta didik menghadapi kesulitan dalam mengumpulkan informasi dari berbagai referensi. Intisari penelitian ini menegaskan bahwa penerapan model pembelajaran group investigation efektif dalam mengoptimalkan hasil belajar IPA.
References
Dewi, P. Y. A., & Primayana, K. H. (2019). Effect of Learning Module with Setting Contextual Teaching and Learning to Increase the Understanding of Concepts. International Journal of Education and Learning, 1(1), 19–26. https://doi.org/10.31763/ijele.v1i1.26
Hartoto, T. (2016). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group investigation (Gi) Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Sejarah. Historia, 4(2), 131. https://doi.org/10.24127/hj.v4i2.553
Huda, M. (2015). Cooperatif learning metode teknik struktur dan model terapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Muslim, M., Zainuddin, Z., & An’nur, S. (2013). Meningkatkan Aktivitas Siswa Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament). Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(3), 259. https://doi.org/10.20527/bipf.v1i3.884
Rahayuni, K. M. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group investigation untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 3 Singaraja Tahun Pelajaran 2015/2016. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(2). https://doi.org/10.23887/ekuitas.v4i2.12789
Rahmawati, E. D. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group investigation (Gi) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Sosiologi Pada Siswa Kelas X 3 Sma Negeri Colomadu Tahun Pelajaran 2011/2012. 1.
Sangadji, S. (2016). Implementation of cooperative learning With group investigation model to improve learning Achievement of vocational school students in indonesia. International Journal of Learning and Development, 6(1), 91. https://doi.org/10.5296/ijld.v6i1.9128
Septina, H., Hartini, S., & Suyidno, S. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Problem Posing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Aktivitas Siswa. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 2(1), 62. https://doi.org/10.20527/bipf.v2i1.822
Setiawati, M., Zainuddin, Z., & Suyidno, S. (2013). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(1), 12. https://doi.org/10.20527/bipf.v1i1.850
Taniredja, A., Faridli, E. M., & Harmianto, S. (2014). Model-model pembelajaran inovatif dan efektif. Bandung: Alfabeta.
