PENERAPAN PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) TERHADAP PERBEDAAN KEMAMPUAN DAN KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam mengatasi perbedaan kemampuan dan karakteristik peserta didik di sekolah dasar. TaRL adalah metode pengajaran yang berfokus pada kemampuan aktual peserta didik, bukan berdasarkan tingkat kelas mereka, sehingga memungkinkan pembelajaran yang lebih relevan dan personal. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuasi dengan desain pretest-posttest kelompok kontrol. Sampel penelitian melibatkan 35 peserta didik di UPT SPF SDI Unggulan Toddopuli yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan membaca dan matematika, observasi, serta wawancara dengan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan TaRL secara signifikan meningkatkan kemampuan dasar peserta didik, terutama pada kelompok dengan kemampuan rendah dan sedang. Selain itu, pendekatan ini membantu meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran melalui penyesuaian strategi pengajaran dengan karakteristik mereka. Temuan ini menegaskan bahwa TaRL dapat menjadi solusi efektif dalam mengatasi tantangan pembelajaran yang heterogen. Penelitian ini merekomendasikan implementasi lebih luas dari pendekatan TaRL di sekolah dasar, terutama di wilayah dengan keragaman kemampuan peserta didik yang tinggi, serta pelatihan intensif bagi guru untuk mengoptimalkan hasil penerapan metode ini.