PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK UPT SPF SD INPRES PARANG

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di UPT SPF SD Inpres Parang melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPAS dengan topik kekayaan budaya Indonesia. Pendekatan yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiri dari tujuh siswa kelas IV, yang terdiri dari empat laki-laki dan tiga perempuan. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap materi budaya Indonesia masih rendah, hal ini terlihat dari nilai yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Pada Siklus I, meskipun terdapat peningkatan hasil belajar, masih ada siswa yang belum mencapai KKM. Berdasarkan hasil refleksi, perbaikan dilakukan pada Siklus II dengan merancang kegiatan pembelajaran yang lebih interaktif dan melibatkan siswa secara aktif, seperti diskusi kelompok dan penggunaan media pembelajaran yang lebih menarik. Hasil belajar pada Siklus II menunjukkan peningkatan yang signifikan, di mana semua siswa berhasil mencapai KKM dengan nilai rata-rata 90. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, memperdalam pemahaman mereka terhadap materi, serta menghasilkan pencapaian belajar yang lebih baik, terutama dalam pembelajaran IPAS mengenai kekayaan budaya Indonesia. Selain itu, model PBL juga dapat meningkatkan motivasi dan partisipasi aktif siswa dalam proses belajar, sehingga menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna.