PENGARUH PENGGUNAAN LKPD BERBASIS PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PESERTA DIDIK FASE A KELAS I DI SDI UNGGULAN TODDOPULI MAKASSAR
Keywords:
Hasil Belajar, LKPD, Teaching at The Right Level, Penelitian Tindakan Kelas.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan dari pengaruh penggunaan LKPD berbasis pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 1. Metode penelitian yang dilakukan pada penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal pre test dan post test dan lembar observasi. Populasi pada penelitian ini siswa kelas 1 yang berjumlah 22 orang di SDI Unggulan Toddopuli Makassar. Data penelitian berupa hasil pretest dan postest yang dianalisis menggunakan teknik kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan jika pada siklus I hasil belajar pada posttest peserta didik masih kurang yakni ada 13 anak yang mencapai KKM dengan ketuntasan belajar sebesar 59%. Kemudian, pada siklus II terdapat 20 anak yang mencapai KKM atau ketuntasan belajar 91% telah tuntas. Dapat disimpulkan bahwa pengaruh penggunaan LKPD berbasis pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 1 sekolah dasar.
References
Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active Learning: Creating Excitement in the Classroom. ASHE-ERIC Higher Education Report.
Gerakan Literasi Nasional (GLN). (2017). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud. (2020). Rapor Pendidikan Indonesia 2020. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
L. E. Gempita, A. Alfiandra, and S. R. Murniati, “Penerapan Model TaRL untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Peserta Didik SMP,” J. Basicedu, vol. 7, no. 3, pp. 1816–1828, 2023.
