PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI PERMAINAN EDUKATIF DI KELAS 1 SD
Keywords:
Kemampuan berhitung, permainan edukatif, penelitian tindakan kelas, siswa kelas 1 SDAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggunakan permainan edukatif untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa di kelas 1 SD di UPT SPF SD Inpres Parang. Latar belakang masalah adalah minat siswa yang rendah dan kesulitan untuk memahami konsep berhitung dasar, yang dapat menghambat kemajuan mereka dalam keterampilan matematika. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK), yang terdiri dari dua siklus perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan edukatif meningkatkan keterlibatan dan keinginan siswa untuk belajar berhitung. Keterlibatan aktif siswa mencapai 70% pada siklus pertama dan 90% pada siklus kedua. Hasil ujian juga meningkat dari 60 menjadi 85. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa permainan edukatif efektif dalam meningkatkan kemampuan berhitung siswa kelas 1 SD dan meningkatkan keaktifan dan minat mereka dalam belajar. Studi ini menyarankan agar permainan edukatif dimasukkan ke dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
References
Dewi Safitri Elshap. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berhitung pada Anak Usia Dini dengan Menggunakan Metode Jarimatika. Jurnal Ceria, 2(6).
Donavan, D. A. (2016). Pengembangan Alat Permainan Edukatif Berhitung Matematika (U-Math) Untuk Siswa Kelas 2 Di Sd N 1 Bolong Karanganyar. 280–292. https://eprints.uny.ac.id/40957/
Haryanto, S., Zahra, R., Merakati, I., Nuwrun Thasimmim, S., & Arifianto, T. (2024). Pembelajaran Berbasis Game: Pelatihan Membuat Media Pembelajaran Menarik Dengan Teknologi. Communnity Development Journal, 5(1), 868–883.
Ikhwan, L. N. (2018). Efektivitas Metode Permainan Edukatif Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas Ii Sd Negeri Demakijo 1 Effectiveness of Educative Games on Mathematics Learning Result in. Jurnal Pendiidkan Guru Sekolah Dasar, 10(10), 984–994.
Lilik, E., 1?, S., & Zulfahmi, M. N. (2024). Analisis Penanaman Karakter Anak Usia Dini melalui Media Loose Part pada Kelompok Bermain. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 1256–1270. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6486
Mila Rahimah. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Cybernetics: Journal Educational Research and Sosial Studies, 2(April), 1–10.
Permatasari, A. cahyani, Sari, J. A., Winanda, T., Saputra, R. I., Silvi, Annisa, P., & Fitriani, E. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 421–423. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i1.845
Sulistiani, E., & Masrukan. (2016). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Tantangan MEA. Seminar Nasional Matematika X Universitas Semarang, 605–612.
Ummah, S., Subroto, D. E., Hamzah, M. Z., & Fentari, R. (2022). Permainan Edukatif dalam Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Siswa Sekolah Dasar. Attractive?: Innovative Education Journal, 4(1), 1–12.
Yustina, A. F., & Yahfizham, Y. (2023). Game Based Learning Matematika dengan Metode Squid game dan Among us. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 615–630. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1946
Zuschaiya, D. (2024). Faktor yang Memengaruhi Minat dan Kesulitan Belajar Matematika Siswa Tingkat Sekolah Dasar. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 2(01), 41–49. https://doi.org/10.58812/spp.v2i01.314
