PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN DAYA ANALISIS SISWA KELAS V UPT SPF SDI UNGGULAN BTN PEMDA
Keywords:
model pembelajaran, problem based learning, daya analisis, sekolah dasarAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas pembelajaran, perubahan hasil kemampuan daya analisis siswa setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning, serta respon siswa terhadap pembelajaran tersebut pada materi suhu dan kalor. Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart (Zainal Aqib, 2018) yang terdiri dari empat tahap, yaitu (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan/Tindakan, (3) Observasi, (4) Refleksi yang dilakukan dalam dua siklus. Pada siklus I mencapai 67,5% sedangkan pada siklus II mencapai 89,58% jadi mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan daya analisis pada Siswa Kelas V di UPT SPF SDI Unggulan BTN Pemda.
References
Fatimah, S. (2019). Perubahan Paradigma Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Penerbit Pendidikan.
Ismaniar, D. (2015). Pembelajaran IPA Berbasis Konstruktivisme: Penguatan Kemampuan Kritis Siswa. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nugraha, R. (2018). Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Daya Analisis Siswa. Jurnal Pendidikan, 15(2), 85-92.
Oktaviana, R., Nugraha, R., & Wahyudi, H. (2016). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Daya Analisis Siswa di Abad 21. Jurnal Pendidikan Abad 21, 4(1), 45-58.
Rahman, M. (2021). Peran Guru dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Melalui Model Pembelajaran Aktif. Jakarta: Penerbit Pendidikan Indonesia.
Sofyan, M., & Komariah, D. (2016). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Implementasi dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. Jurnal Pendidikan, 12(3), 124-132.
Sugrah, S. (2020). Konstruktivisme dalam Pembelajaran: Penerapan Model PBL di Kelas. Bandung: Alfabeta.
Trianto, N. (2014). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Kencana.
