PENGGUNAAN CERITA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP NILAI-NILAI PANCASILA DI KELAS 2 SDI UNGGULAN TODDOPULI
Keywords:
cerita bergambar, nilai-nilai Pancasila, pendidikan karakterAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Pancasila di kelas 2 SDI Unggulan Toddopuli melalui penggunaan media cerita bergambar. Cerita bergambar dirancang untuk menyampaikan nilai-nilai Pancasila, seperti gotong royong, keadilan, dan toleransi, dengan cara yang menarik dan mudah dipahami oleh siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes pemahaman siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa cerita bergambar mampu meningkatkan minat siswa, terlihat dari peningkatan partisipasi mereka dalam kegiatan pembelajaran. Selain itu, pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Pancasila juga meningkat, dengan rata-rata nilai tes yang lebih tinggi pada akhir setiap siklus dibandingkan dengan sebelum intervensi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media cerita bergambar merupakan alat pembelajaran yang efektif untuk mengajarkan nilai-nilai Pancasila kepada siswa sekolah dasar. Penggunaan media ini juga mendukung pengembangan karakter siswa dan memperkuat pendidikan nilai sejak dini.
References
Ama, R. G. T. (2020). Membangun minat baca pada siswa sekolah dasar. Jawa Tengah: CV Pena Persada.
Arikunto, S. (2021). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Bangsawan, I. P. R. (2023). Mengembangkan minat baca. Banyuasin: Pustaka Adhikara Mediatama.
Chasanah, F. U., Ibrahim, M., Hidayat, M. T., & Rahayu, D. W. (2021). Upaya peningkatan kemampuan membaca melalui media buku cerita di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3644–3650. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1397
Gereda Agustinus. (2020). Keterampilan berbahasa Indonesia. Jawa Barat: Edu Publisher.
Hardanti, A. D. T., Rahmawati, F. P., & Widodo, W. (2022). Peningkatan minat membaca menggunakan media cerita bergambar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas 1 SD Negeri Bringin. Educatif Journal of Education Research, 4(3), 261–266. https://doi.org/10.36654/educatif.v4i3.235
Hayati, N., & Fadilah, Y. (2022). Peningkatan kemampuan membaca cepat melalui media cerita bergambar siswa kelas rendah MI Darul Ulum Bantaran. EL-Muhbib: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 6(2), 141–154. https://doi.org/10.52266/elmuhbib.v6i2.1138
Kosilah, O., Neeke, A., Akbar, A., & Riniati, W. O. (2022). Meningkatkan pemahaman membaca teks menggunakan media cerita bergambar pada siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(1), 275–282. http://bajangjournal.com/index.php/JCI
Nazaruddin, N., & Mariyah, S. (2023). Peran orang tua dalam pembentukan karakter gemar membaca pada anak usia sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(2), 637–644. https://doi.org/10.38035/jmpis.v4i2.1623
Ngura, E. T. (2022). Media buku cerita bergambar. Yogyakarta: Jejak Pustaka.
Nurani, R. Z., Nugraha, F., & Mahendra, H. H. (2021). Analisis kesulitan membaca permulaan pada anak usia sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1462–1470. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/907
Sari, Y., & Yustiana, S. (2021). Efektivitas bahan ajar cerita bergambar bermuatan religius terhadap prestasi belajar siswa kelas 1 sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 175. https://doi.org/10.30659/pendas.8.2.175-185
Saugadi, S., Malik, A. R., & Burhan, B. (2021). Analisis upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar membaca siswa. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran (KIBASP), 4(2), 118–126. https://doi.org/10.31539/kibasp.v4i2.1659
Setiawan, A. (2023). Penggunaan media cerita bergambar untuk meningkatkan kemampuan membaca nyaring dalam muatan bahasa Indonesia tema 2. INOVASI: Jurnal Ilmiah Pengembangan, 1(3), 65–73. https://ejournal.lpipb.com/index.php/inovasi/article/view/70
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Walimah, S. (2021). Pengaruh komunikasi guru dan orang tua terhadap kemampuan membaca permulaan siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1532–1538. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/966
